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活動目標1．培養幼兒學習數學的興趣。2．認識區分1和許多。3．知道1和許多的分合關系。活動準備鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的
2009-10-24
1．運用多種感官認識方形、圓形。2．初步認識方、圓標記，能按形狀標記對物體進行分類。（二）準備：1.請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。2.圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。3．袋子一個，裝餅干用
2009-10-24
活動目標：1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。2、初步發展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。活動準備：多媒體、課件各一，圖形若干。活動分析：
2009-10-24
目標：1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。準備：1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）2、兇兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的
2009-10-24
目的：1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。準備：1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。2.兔子頭飾1
2009-10-24
游戲目標：1．學習分類，6以內的數數及認數。2．激發幼兒學數的興趣，培養動手能力。游戲準備：1．16數字卡各一張。2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個角的黃星星1顆，小
2009-10-24
活動目標1．使幼兒感知5以內的數量，并說出總數。2．學習按數量的多少排序，并匹配相應數量的物體。3．學習正確使甩單位量詞匹。4．會用印章制作實物卡。．活動準備教具動物卡片5張(數量分別為1～5)，標記圖，教育掛
2009-10-24
活動目標：1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動準備：學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的
2009-10-24
活動目標：1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。活動準備：玩
2009-10-24
活動目標：1感知4以內的數量，學習手口一致的點數，說出總數。2學習按照數量對應取物，培養幼兒參與活動的愉快心情。活動準備：小動物頭飾若干、掛圖、數字點卡、小禮物若干等。活動過程：1認識動物寶寶，說出它們數
2009-10-24
目標：1、嘗試按一定規律排隊2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。準備：各種形狀、大孝顏色的蠟光紙若干。重難點：幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。過程：蠟光紙排隊。出示
2009-10-24
目標：1、體驗數學操作的樂趣2、操作活動中5以內的數數3、學習按數量取物準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的
2009-10-24
活動目標：1、引導幼兒正確感知8以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。2、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。活動準備：1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機
2009-10-24
活動目標：1、練習手口一致地點數1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數代表所數物體的總數。2、會按數取物或按物取數，發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。活動準備：1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
2009-10-24
一、活動目標：1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行排序。2、體驗數學游戲的樂趣。二、活動準備：教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大校學具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）（2）服
2009-10-24
教學目的：1.區別1和許多，能正確說出什么是一個，什么是許多。2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。教學準備：1.實物教具：撲克、玩具。2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物
2009-10-24
活動目標：1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。活動準備：演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。幼兒操作材料
2009-10-24
有益的學習經驗：一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗勞動和工作的快樂。活動準備：電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁
2009-10-24
一、活動目標：通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。二、重點及難點：通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。三、活動準備：大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾
2009-10-24
一、活動背景串木珠、填空格是朽幼兒學習將物體有規律排列的基本主題活動，但由于規律一詞，是一種較難用語言概括講述明白的理性概念，只能意會。因此，在實際操作過程中，幼兒間會出現較大的差異。有的幼兒只要老師
2009-10-24
能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣是《幼兒園教育指導綱要（試行）》科學領域中關于幼兒數學教育的目標和價值取向。根據朽幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特征，數學
2009-10-24
小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？一、活動目標：
2009-08-05
請幼兒將可樂瓶排隊，教師隨意的在幼兒中間觀察、詢問。如：按瓶中水的顏色排隊、按瓶的大小排隊。請幼兒告訴大家自己是怎么排的。活動目標：1、在排列可樂瓶的過程中，學習尋找簡單的旋律。2、體驗數學活動的愉悅。
2009-08-04
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。問：藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3
2009-08-04
活動目標：1、能準確區分圓、方兩種形狀。2、能根據形狀進行對應匹配。活動重點：認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。活動準備：圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的
2009-08-04
活動目標：1．初步學習按物體的某一特征進行分類，練習點數。2．能用一一對應的方法比較物體之間的多、少、一樣多。3．喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。活動準備：皮鞋、旅游鞋、雨鞋、球鞋標記各一。女孩、
2009-08-04
游戲目標：1、引導幼兒步入神奇的數學領域2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。游戲準備：圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、
2009-08-04
天冷了，你們的娃娃只穿了這些衣服一定會冷的，我們來給他穿上厚一點的衣服，讓他暖和些。活動目標：1、在操作活動中，能夠用對應的方法，比較多少、一樣多。2、鞏固穿戴衣帽的技能。活動準備：娃娃若干，比娃娃數量
2009-08-04
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。活動目標：1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。2、培養幼兒初步的思
2009-08-04
一、活動目標：1，了解數字在日常生活中的作用。2，熟悉7以內數的形成、數數。二、活動準備；1，幼兒用書《新年禮物》。2，糖果、湯圓、壓歲錢7張1元三、活動過程：1，拜年：--過年時，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。
2009-08-04
活動目標：1.在認識三角形、正方形、圓形的基礎上能夠找出相同的圖形，進行形狀辨識。2.培養幼兒的觀察能力、相互合作的意識。活動準備：場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。自備教
2009-08-02
活動目標：1.感知長方形的基本特征2.通過讓幼兒描述圖形形象,動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創造性,提高幼兒動手操作能力活動準備：自備教具：油畫棒配備教具：L形紙卡若干活動過程：一、引出活動，激發幼兒
2009-08-02
活動名稱：母雞下蛋活動目標：1引導幼兒在操作過程中，感知物體的大小特征2培養幼兒比較的意識與能力活動準備：自備教具：1母雞教具一個，有大有小的雞蛋紙做教具若干2大、孝比較大的筐各一個活動過程：一、通過游戲
2009-08-02
活動名稱：種花活動目標:1通過操作讓幼兒感知圓形、三角形和正方形，并進行形色辨識2培養幼兒通過探索判斷事物特征的能力活動準備：自備教具：圓形、三角形和正方形的作業紙：情境創設：圓形、三角形和正方形的土地
2009-08-02
活動名稱：小貓去郊游活動目標：1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。2、能游用一和許多等詞匯表示事物自備教具：1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許
2009-08-02
活動名稱：采蘑菇活動目標：1、鞏固、加深對大、噓記的認識。2、復習按照圖形匹配標記。3、繼續學習按照大、噓記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列。4、訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材
2009-08-02
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