我在幼兒園工作十多個年頭，每年９月份新生入園，總有幾個哭鬧不止的孩子，弄得家長心疼、老師頭疼。為什么有的孩子能較快適應幼兒園生活，有的孩子卻適應得慢呢？

　　心理學家認為，分離是人生必須面對的任務。一個人如果不能接受分離和適應分離，心理就無法成熟。實際上嬰兒出生就是一個人最早的分離體驗，充滿了焦慮與恐懼感，因而孩子一出生就哇哇大哭。接著是入托、入學期的分離，也就是與家庭的分離，再后來是青春期的分離。家長要幫助兒童在成長中學習面對分離，并準備好接受分離。

　　那么，面對兒童與家庭的分離，應該做那些準備工作呢？

　　建議一：學會與同伴交往。

　　兒童在入園前，主要接觸的是家庭中的人，當他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生焦慮。所以要多帶孩子出門接觸小朋友，鼓勵幼兒主動與他人溝通，鼓勵孩子與同伴分享食物與玩具，請小朋友來家里做客，讓孩子做小主人來招待他們等。這樣，孩子的陌生感和不安全感便會減少。

　　建議二：提前熟悉環(huán)境。

　　孩子入園前，家長可以帶孩子參觀幼兒園，幫助孩子熟悉幼兒園的生活環(huán)境，讓孩子了解在幼兒園的生活情景，減輕孩子的緊張心理；還可以以講故事的方式讓孩子感到幼兒園是一個美好的地方，在那里可以結識新的伙伴，學會唱歌、跳舞、做游戲，如果表現(xiàn)得好，還可以受獎勵等。在家里，家長還可以和孩子玩“在幼兒園上課”的模擬游戲，幫助孩子了解在幼兒園將要面對的規(guī)則，讓他更易于適應幼兒園。

　　建議三：不苛求與其他孩子一致。

　　孩子在氣質類型上分容易型、困難型和遲緩型。容易型的孩子能很快適應環(huán)境。困難型的孩子需要父母采取適合其特點的方法，使孩子適應環(huán)境。不要給他們施加壓力，鼓勵他們去嘗試新體驗，如孩子入園時家長與孩子相處一段時間，并與孩子一起游戲，與老師交談，讓孩子感受家長與老師的親密關系。“強迫分離法”對適應困難的兒童是不可取的。