7月1日上午，當記者走進衡水市的魏春菊家時，她正在網上與遠在大洋彼岸的女兒們聊天。一屋子的書，帶視頻、語音的電腦，古老的蒲扇簇擁著魏春菊溢滿幸福的臉。

　　兩個優秀的女兒以她為驕傲，她以兩個女兒為自豪。

　　-兩個女兒相繼成少年大學生

　　魏春菊是衡水市文化局的職員，在單位搞劇本創作，前幾年退休在家，她的愛人是個技術員。這個普普通通的家庭，卻培養出兩個極為優秀的孩子。

　　1994年，魏春菊15歲的大女兒考入中國科技大學少年班，畢業后，獲得全額獎學金考入美國斯坦福大學讀計算機博士，25歲獲得博士學位后結婚，婚后又在加州理工學院做了一年博士后，現在是紐約州立大學石溪分校的教授、博士生導師。

　　2003年，15歲的二女兒考入東南大學少年班，大學畢業后，也獲得全額獎學金，現正在美國新澤西州立大學攻讀計算機博士，還擔任著這所大學的助教。

　　談起為什么讓兩個女兒都讀了大學少年班？魏春菊說，這完全是出于一個母親樸素的心愿。愛女兒，就想將來讓女兒既有幸福的家庭，又有成功的事業。如果能讓女兒早點大學畢業，早點事業有成，不就事業家庭兩不誤了嗎？于是，兩個女兒一出生，她和愛人就探索著開始早期教育，一張口說話就教女兒認字。

　　-讓孩子把學習當游戲

　　魏春菊說，玩是孩子的天性，天下沒有不愛玩的孩子。兩個女兒從小也愛玩，而且玩得很癡迷，作為媽媽，她盡可能讓她們從玩中獲益。大女兒小時候，她們一起到地里玩。看到小山羊，女兒問：“媽媽，‘羊’字怎么寫？”她啟發道：“你看，羊的頭上有兩只犄角，后邊有條尾巴。”魏春菊說著，蹲在地上一邊說一邊寫，“這是兩只犄角，這是羊的身子，后邊一條小尾巴。這就念‘羊’”。女兒高興地拍著手又叫又跳，隨后也在地上寫了—個“羊”字。

　　在玩中學，在學中玩，玩得有趣，學得不累。

　　-智力成就依賴完善的性格

　　決定人生命運的不是智力而是性格，也就是人們常說的“性格決定命運”。魏春菊說，她一直注重培養女兒們的性格，比如競爭力(不是嫉妒)、自尊心(不是虛榮心)、用功(不是死用功)等等。孩子小時候經常開展比賽，這樣做的目的是培養孩子的競爭意識，讓孩子在日常小事中實現自我超越。她還有意識地安排女兒和大孩子一起玩，和大孩子一起玩跳橡皮筋、跳繩等各種游戲，這不但有助于提高孩子的智力、體力、運動能力，而且能激勵孩子奮發上進，培養孩子的堅強毅力。

　　魏春菊說，有些孩子們的作業、試卷拿回來，經常聽到家長們說自己的孩子“上面的題都會做，只是馬虎了”“沒發揮好”，孩子們也常常這樣為自己開脫。魏春菊說，其實這都是借口，題做錯了，要正視自己的錯誤，尤其是家長更不能為孩子找這樣的借口。她的兩個女兒很小的時候就知道沒做對題不是“馬虎”，也不是“沒發揮好”，是對知識掌握得不牢，不熟練。

　　-靈活規定孩子的入學年齡

　　魏春菊說，目前我國規定兒童開始上學接受系統教育的年齡是6周歲，對大多數孩子比較合適。她認為，不應死規定孩子上學的年齡，如果一個孩子6歲入學時已經會三四年級的課程了，再從一年級開始學習就不合適了。不應限制孩子的入學年齡，因材施教，對孩子才是最合適的。

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