這個暑假過后，一批小娃娃就要邁入小學大門了。從沒有上過學的孩子這個暑假應該怎樣度過？要不要上個“幼小銜接班”提前預熱一下？面對社會上形形色色的培訓班，不少家長都有這樣的疑惑。“幼小銜接不是讓孩子提前上小學，培養學習習慣比學習文化知識更加重要。”具有多年小學一年級教學經驗的老師告誡正在疑惑的家長。

　　前段時間，楊佩帶著兒子去學校報名，碰到其他家長和小孩，發現很多孩子識字成百上千，有的甚至能讀小說，還有的孩子珠心算能算出成百上千的各種“難題”。再看看自己的兒子，除了自己的名字和簡單的幾個字，其他字都是“兩眼一抹黑”，更別說算術了，連老師問的“2+3=？”都想了半天。都是即將上一年級的小學生，自家孩子與別人差距這么大，這讓楊佩對自己“順其自然”的教育理念產生懷疑。

　　最近兩天，她一直在到處討教經驗，“到底讓不讓孩子上‘幼小銜接班’？”經過再三考慮，最終她決定———上。“畢竟只有一個孩子，我還沒有勇氣拿自己的孩子檢驗自己的教育理論。”楊佩無奈地說，丈夫的一個朋友在“幼小銜接班”的取舍上已經有過教訓，這個朋友的孩子就是入學前沒有識字、學拼音，結果進入小學后，明顯感到學習跟不上，這次期末考試成績非常差，孩子對學習完全喪失了興趣。楊佩說，小區里好幾個即將上小學的孩子這個假期都在補習拼音識字，“大家都不想讓孩子一起跑就落后”。

　　“我一直就不贊成讓孩子上‘幼小銜接班’，可孩子媽媽非要給孩子報個算術班，我們為了這個事差點打起來。”馮先生最近十分苦惱，他和妻子第一次在孩子教育上出現了分歧，妻子甚至以“以后不再管孩子教育”來“威脅”他。馮先生說，他一直認為孩子教育要注重素質，如果孩子不愿意學習，那就不要勉強，以免讓孩子產生厭學情緒；原來妻子也很贊同他的觀點，可是隨著孩子入學臨近，妻子更加看重“孩子學會了哪些知識，會不會拼音、算術、英語”。現在，妻子認為孩子不會十位以上算術，到了學校肯定跟不上，非要給孩子報銜接班，突擊學習。

　　馮先生說：“我看報紙上專家和老師都說孩子入學前不需要提前學習，這樣不利于孩子今后學習，可為什么很多父母還是執意讓孩子上銜接班呢？”馮先生說，據他所知，妻子也是受其他家長影響，看人家都報班所以慌了神。

　　記者從多個家庭教育論壇中發現，最近一段時間關于孩子是否上“幼小銜接班”的帖子非常多，家長們討論得十分熱鬧，大部分家長對“幼小銜接班”都充滿疑惑，不知道這種“臨陣磨槍”的教育對孩子是否有利。

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