孩子是父母的希望，祖國的未來。父母都希望孩子健康茁壯地成長，將來成為一個對社會、對國家有用之人。但是教育孩子確實是一門藝術，怎樣正確地教育孩子、引導孩子，值得好好探討。

　　誤區一：等孩子上學后再好好教育

　　現在很多年輕的父母都有這樣一個觀點：孩子才三四歲，年齡還小，不懂事，現在就應讓他多玩玩，等孩子上學以后，再好好教育他吧。但是父母們不知道，在這一階段如果對孩子比較溺愛、袒護，就會使孩子變得任性、淘氣。從小沒有養成一個好習慣，以后要想改過來就比較困難。

　　誤區二：盲目培養孩子的興趣愛好

　　現在，很多父母都希望孩子有廣泛的興趣愛好，給孩子報了很多興趣愛好班，如讓孩子學電子琴、學舞蹈、學奧數、學英語、學游泳等各種各樣的興趣班。很多家長可能是這樣想，反正我對孩子盡心了，能讓他學的都給他報了，至于學得怎么樣就看他自己了，將來他沒有學好也別怪父母沒給他提供這個條件。

　　誤區三：孩子該做的事父母包辦

　　很多的父母總是認為孩子年齡還小，許多事情他干不了，也干不好，有時候讓他來干還不夠給大人添亂的。但是做父母的可能不知道，大人的這種越俎代庖反而大大地延緩了孩子自立性的發展，也使孩子的自尊心和自信心受到了傷害，極不利于孩子的健康成長。

　　專家指點：(張健全心理學專家)對于孩子的教育應從以下幾個方面來著手：

　　一、生理遺傳的因素：

　　雖然我們現在還不知道遺傳因素對孩子的智力發展有多大影響，但是有影響是肯定的。因此，先天條件好的孩子，父母一定要抓緊，不能因為先天條件好就放松對孩子的教育；先天條件不太好的，父母更要抓緊，利用后天的不斷彌補，讓孩子趕上來，只要父母努力，孩子一定會成才，這樣的事例也是很多的。

　　二、環境因素：

　　環境有家庭環境、社會環境、教育環境3個方面，其中家庭環境是起決定性作用的。

　　這就要求我們做父母的一定要給孩子樹立一個好榜樣，我們常說“父母是孩子的第一個老師”，尤其是在孩子小的時候，父母的一言一行都是孩子模仿的對象。因此父母一定要注意自己的言行。

　　同時，家長對孩子的要求，自己首先一定要做到，要做到在孩子面前言行一致。例如：有的父親教育孩子要好好學習，認真完成作業，而自己卻從不看書看報，整天泡在麻將桌上。有這樣的父母，孩子怎么可能學好，當然也不排除有例外現象。

　　三、給予孩子一定的空間：

　　在這個問題上，應根據孩子不同的成長階段，給予他們不同的空間。6歲前，給孩子的空間不能太大，在這一時期，因為孩子的自我意識還沒有形成，做家長的應從多方面指導教育，讓他從小就形成一個良好的習慣。

　　孩子6歲后，隨著接觸社會的機會增多，逐漸形成了一些自我意識并在不斷加強，家長再用以前的老辦法就會受到孩子的反抗和抵制，有時甚至是極端的反抗。這時家長就應以一個朋友的身份出現。當孩子與家長的意見發生沖突的時候，應坐下來認真傾聽孩子的意見，如果孩子說得有道理，就應按照孩子的意見辦；如果沒有道理，就應耐心地說服解釋，不能以大欺小、以大壓人。

　　四、獎罰要適度：

　　對于孩子的獎罰要有一個正確的認識，就是一定要以正面鼓勵為主。對孩子的獎勵應占到80%，而懲罰最多只能占到20%。另外，獎罰也要根據孩子的不同年齡階段有所變化，8歲前可以物質獎勵為主，以后應以物質獎勵和精神獎勵相結合的辦法。

　　此外，父母在孩子的教育問題上應達成一致，夫妻之間有矛盾不能當著孩子的面爭吵。另外，夫妻在共同教育孩子的過程中也能增加夫妻之間的感情，營造一個良好的家庭氛圍。

　　司馬特說話：父母是孩子的第一任老師。然而，并不是每一個父母都會自動具備老師的資格。教育孩子是一門藝術，掌握這門藝術必定需要艱苦的學習。這不僅意味著學習有關的方式方法，首先是要樹立與現代生活合拍的正確的教育觀。因此，作為父母的要不斷地學習，不斷地提高自己，這不單是為了孩子也是為了自己。

　　另外，做父母的也要首先做好我們自己的事，照顧好自己。不要把自己的思想或未實現的愿望過多地壓在孩子身上，因為每一代人都有自己不同的使命。

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