擇校，家長主要是沖著名校的升學率而來。而在小學階段，由于升初中已沒有全市統一的選拔性考試，小學的教育質量只能停留在家長對該校的感覺之中。知名度高的小學文化成績就一定上乘嗎？前不久，北京兩個城區對該區內多所小學的語文、數學、英語等文化課分別進行了統考，考試結果出人意料。但愿不會家長帶來“恐怖”的感覺。

　　“絕密調查”嚇你一跳！

　　據悉，某城區的小學統考是在絕密的狀態下進行的，真正知道統考所有排名數據的只有幾人。而統考大致排名出人意料：該區最知名的一所小學，語文、數學、英語平均成績沒有一科排名第一；某一學科甚至只排到了中間位置。該區一所招生困難的小學，三科成績卻均有不俗的表現，其中某一學科成績更是居于前幾名。

　　另據了解，北京還有個別城區也對小學文化課成績做了統一測試。結果大致相同：并非所有重點小學學生的文化成績都占優勢，有些知名度頗高的小學某一科平均成績甚至落后于一般人眼中的“薄弱校”。當然，調查也顯示，名校的總體質量仍屬優秀，不過有人把這看成是生源優于普通小學，如果生源一致，一些知名小學可能會更狼狽，這的確引人深思。

　　個別名校其實難副！

　　擇名校，家長看中的主要就是名校雄厚的師資力量。但往往在擇校之后，家長們才發現個別名校盛名之下其實難副。“班里孩子太多，老師根本管不過來，只能把檢查作業等活兒分攤給家長。”當初費盡心思讓孩子進入一所著名小學的謝女士說，“家長得時刻盯著，當半個老師用。”

　　“的確，有些學校聲名鵲起后放松了對教育教學質量的監管。”有業內人士分析，造成這種狀況的原因有很多。“如這些年名校整合薄弱校、名校開分校等，都會造成師資、管理力量在一定程度上被稀釋，所以會影響到一些名校的教育教學質量。”一所知名度不夠高的學校校長坦言：我們除了因歷史原因名氣上不如本區的幾所名校外，教育教學管理絲毫不比他們差。學校將班額嚴格控制在30人以內、老師對孩子極其耐心負責，英語學科引入了外教教學，質量更是超越了許多名校。

　　對于小學擇校，崇文回民小學周秀蘭校長認為“沒有必要”，她說，學校的名聲不能代表實際的師資情況，還是老師的實際水平比“名校”的名頭更重要。

　　不過，家長為孩子擇校也是出于無奈：“有些著名中學，在挑選小學畢業生時戴上了‘有色眼鏡’，認為名小學的畢業生就一定優秀。”相關專家認為，擇校實在沒有必要跟風，如果擇校，經過周密調查，選擇老師真正愛孩子、教育教學水平高的學校。這樣，孩子的潛能才可能被更多的激發出來、孩子才會在學習中體驗到快樂。

　　我的實用建議！

　　和各位家長講，以上事實不是我的杜撰，是引用《北京晨報》2007年4月2日在教育專版的報道。這兩年，擇校風要更甚于2007年，一些名校有的班更是超過70人。2009年相比2007年是有過之而無不及。可想而知某些名校教育質量會比那時候差到什么地步了，家長必須警惕！目前，這樣的測試、考試對比還有人再搞，但在北京市這樣絕密的調查，只有幾個人知道具體結果，因此為了防止侵權和巨大的家長動蕩沒人會公布這個數據。

　　因此，我給家長幾個實用的建議：1.選擇名校后必須抓緊你的小孩，因為名校小孩多老師有心無力不能都管好，否則擇校的結果可能連薄弱校都不如。2.家一定要近，防止家長小孩過于疲勞降低學習興趣、損耗身體。3.主動保持與老師特別是班主任的聯系，掌握小孩的成長動向，間接督促老師加強責任心。4.積極、頻繁、高密度關注小升初，研究經驗告訴我，等上了4年級再準備課外輔導、轉學、定方向就太晚了。

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