再如，無論是老師、領(lǐng)導(dǎo)，還是一個普通的同事，我們常常發(fā)現(xiàn)我們身旁的一些人“笨”，這種“笨腦袋”常象漏斗腦崐袋一樣，說了很多遍仍然記不下來，而這種遺忘又不是那種天才似的因為某一方面的癡迷而導(dǎo)致的其他方面的遺忘，而完全崐是一種帶有弱智式的“笨”，這種情況的造成也正是兒時沒有注意大腦組裝的結(jié)果。

　　但是，這三年還不僅僅是配線，是組裝主機，而且還是同功能開發(fā)軟件配置緊密相連的，也就是說大腦的組裝是同功崐能開發(fā)同時進行的。

　　進行功能開發(fā)的典型表現(xiàn)便是形成記憶敏感，敏感期便是這種記憶印刻的一種特殊表現(xiàn)形式，除此之外，我們更多的崐還是通過眼、耳、鼻、舌、皮膚這些感覺器官向大腦輸送信息，這些信息有的輕微，有的沉重，沉重的信息便慢慢形成結(jié)核，崐只要遇到類似信息，這種結(jié)核便如同吸鐵石一樣將其吸附在一起，這樣就形成了記憶敏感。

　　這種記憶敏感越小越容易形成，越大就越難形成，因為這時的大腦已經(jīng)被擠占充滿，即使是一件新鮮事件，大腦也會將崐其歸入舊類。正所謂“獵人進山只見禽獸，藥農(nóng)進山只見藥草”，之所以有這種不同的看法，就在于兒時形成的這種不同的崐記憶敏感。

　　當(dāng)記憶敏感形成后，與之相關(guān)的事情便不知不覺地吸收了，隨著信息接收量的增加，大腦篩選信息的能力也在增強，這崐些記憶的東西在大腦的潛意識里不斷進行發(fā)酵、配套，最終變成創(chuàng)造力。只有深刻的記憶敏感才有深刻的創(chuàng)造力，那些有大崐創(chuàng)造力的人，只在記憶敏感的領(lǐng)域表現(xiàn)出來，而在其他領(lǐng)域有的甚至還極為糟糕。拿破侖、達爾文、普希金、愛迪生、愛因崐斯坦、鄧肯、邱吉爾、畢加索等等都是如此。

　　日本本田公司的創(chuàng)始人本田宗一郎曾這樣回答他喜愛摩托車的原因：“過去沒有電動馬達，碾米的時候只好用石油發(fā)動崐機，記得我很小的時候，我家附近有個碾房，我對叭叭作響的發(fā)動機很感興趣，讓祖父背著我去看。據(jù)說祖父一不帶我去我崐就發(fā)脾氣，哭聲驚動四鄰，弄得祖父沒辦法，就整天背我去看。到了后來，發(fā)動機的響聲在我變得象搖籃曲一樣動聽，排出崐的油臭使我感到無比的親切和依戀。這中間也許潛在著后來使我成為‘摩托車狂’的原因。”

　　世界棋壇著名國際象棋天才、古巴選手卡帕布蘭卡，曾這樣記述他4歲初學(xué)下棋時的一段傳奇經(jīng)歷：“……第三天，我崐仍在一旁觀棋，我的父親當(dāng)時還是一個未入門的棋手，把他的馬從一個白格移到另一個白格……，他后來贏了，但我說他耍崐了詭計，并指給他看他錯在哪里。父親反唇相譏道：‘你懂什么！’我說：‘我可以嬴你。’‘你吹牛，’父親說，‘你連崐棋子應(yīng)該放在哪里都不知道。’于是我便同父親殺了一盤，結(jié)果我贏了，這就是我的處女局。”

　　應(yīng)該說人在4歲前的記憶是很難回憶得十分準(zhǔn)確的，卡帕布蘭卡說他只用了三天時間看大人下棋就把他父親殺敗了，也崐許并不十分可信，可能是在后來家人幫助下的記憶。但是盡管如此，我猜想他的父親一定是個國際象棋的熱烈愛好者，正是崐在這種不知不覺的習(xí)育下，他不僅了解了棋子活動的特點，掌握了弈棋的正確法則，甚至形成了這樣的直覺：馬每跳一步，崐棋格的顏色一定會起變化。

　　縱覽古今，幾乎所有杰出人物都有著這種良好的記憶敏感。拿破侖是一個學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，但是卻是一個天才的組織家，崐他的記憶敏感在于人際組織，他曾有句名言：“沒有記憶力的腦袋，等于沒有警衛(wèi)的要塞”，傳說他能記住自己部下所有軍崐人的面容和姓名，并且比任何人都能清楚地記住正在戰(zhàn)斗的部隊的移動和位置。但是就是這樣一位天才，他的幾乎所有課目崐除數(shù)學(xué)外都很差，拿破侖的所做所為正應(yīng)了這樣一句格言：什么地方?jīng)]有興趣，什么地方就沒有記憶！

　　正如植物的根具有趨肥性一樣，當(dāng)人的大腦中形成這種記憶敏感后，在無意識中就會吸收大量這方面的信息，從而形成崐更為突出的直覺。幾乎所有杰出人物，他們的成功不只來自刻苦的鉆研，還來自于他們對此項內(nèi)容極其良好的直覺，正如卡崐帕布蘭卡的馬每跳一步棋格的顏色一定會起變化一樣，而這種直覺同他幼年期所受的訓(xùn)練極其有關(guān)。這種直覺在體育上常用崐球感、水感、棋感來表示，那些有良好直覺的運動員是最好的運動員，是最可能取得好成績的運動員。

　　值得一提的是，我在看人物傳記時發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)過早期識字的人物，記憶力常都較好甚至極好，例如，沈從文四歲時由崐母親教識字，他后來自語說“記憶力從小又似乎特別好。”再如茅盾也是很小由母親教識字，據(jù)說后來連《紅樓夢》都能背崐誦，歷史上的人更多了，蘇東坡從小由程夫人教育，長大后連《漢書》等也能背誦，那些歷史上記憶力不好的名人，兒時大崐多沒有進行文字教育，致使他們后來讀書時頗感吃力，如達爾文，他說背誦功課很容易辦到，“可是，這種強記的東西，一崐過了四十八小時，就已經(jīng)遺忘干凈了。”這可能是同形成符號敏感有關(guān)，馬里恩·珀爾馬特認(rèn)為入學(xué)之后記憶能力提高，是崐因為孩子學(xué)到了這種記憶技巧的緣故，如果記憶必須通過訓(xùn)練而不是天生的話，那么對幼兒的記憶訓(xùn)練也許是非常必要的，崐而我在某種程度上已經(jīng)相信記憶是兒時訓(xùn)練而非先天遺傳的了。

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