調查結果表明，家庭環境因素對小兒的語言發育起著十分重要的作用。房間數多、母親與小兒曾分離1～6個月以及父親性格內向則被認為是影響小兒語言發育的危險因素。

　　專家分析認為，在住房面積相同的情況下，房間數多則空間就小，小兒的活動范圍就受到一定的限制。此外，家庭房間數多有可能使小兒與父母同處一間房間的機會相對較少，小兒與父母的交流減少，小兒無意中聽見父母之間的談話機會也減少，這可能使小兒學習語言的機會減少。

　　臺灣的研究表明，撫養人是影響小兒語言發育進程的一個重要因素。小兒由母親和祖母共同照顧者較單獨由母親照顧者的語言發育進程的得分較高。多項研究進一步提示，在12~18個月期間，母親與小兒花更多時間共同活動將使小兒在18個月有較多的詞匯量。

　　在這次調查中還發現，在核心家庭中，如果孩子的父親性格內向，則孩子就可能缺少一半的語言刺激。

　　古典音樂可激發幼兒智力

　　美國的幾項研究證明：大腦中許多與學習相關的聯系，可以在幼兒時期用古典音樂加以激發。

　　古典音樂的復雜性及其特有模式，有利于幼兒認知能力的培養，也有助于幫助他們隨著年齡的增長而學習有關數學、科學和語言方面的知識。

　　聽古典名家的曲子能夠激發人的創造性和理性思維能力，幼兒身處其中對時間和空間的感受也更強烈。這為他們在智力游戲、解決難題甚至進行科學實驗的技能上具備了潛力，幼兒的語言能力也會得到鍛煉，因為音樂的節奏、音調和反復性能增強孩子的語言表達能力。但并不是所有的節奏都適合幼兒，應采用一些安寧的樂曲。

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