4—5歲孩子的身高、體重的增長速度仍處于穩速增長階段，其增長速度與3—4歲時相近，仍然是身高的增長速度稍快而體重的增長則相對較慢，因此，小兒看上去是光長個子不長胖。

　　這時期的孩子特別活潑好動，整天蹦蹦跳跳動個沒完。運動功能進一步完善，基本掌握了全身性的主要運動，他們能跑善跳，會玩球、跳繩、攀登等。手的動作也更加靈巧，能參與一些簡單的勞動、游戲和生活自理，有的孩子已會熟練地使用筷子。

　　4—5歲的孩子，隨著與外界交往范圍日益擴大，以及游戲、學習、勞動等活動不斷增多，他們的語言能力進一步發展起來。詞匯量迅速增多，4歲的孩子詞匯量為1600個，5歲時可達2100個，詞的種類也在不斷增多，在這個基礎上，兒童的口語表達能力也在提高，他們能較自如地與別人交談，并能清楚地表達自己的要求、愿望和想法，語言比較連貫。

　　這個年齡孩子的思維由直覺行動性思維發展為具體形象思維，即他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯想來進行思維。孩子們最喜愛做游戲、看電視、看電影、聽故事、看畫書等，與這時期孩子的思維特點是有密切關系的。

　　隨著語言和思維能力的不斷提高，孩子對事物也具有了一定的判斷能力，求知欲也越來越強，遇到任何對于他們來說是新鮮、特殊的事物都要問個為什么。

　　4—5歲孩子是數概念形成的最佳期。這時期孩子掌握了10以內的數概念，他們能夠口手一致地點數10以內實物，知道10以內數的組成和序數。

　　這時期的孩子已具有一定的學習和勞動能力，能完成大人布置的一些基本的學習和勞動任務，如認數、計算、美工、音樂以及從事一些家庭和幼兒園里的簡單勞動，自我服務能力較強，但由于孩子身心發展的特點，他們還不能將學習、勞動與游戲活動完全分開，他們往往把學習、勞動任務當作游戲來完成。

　　這時期孩子開始意識到男女的性別，對異性身體的差異表示關注，并會向家長提出一些有關性方面的疑問。這時，家長不應回避或阻止孩子的提問，應當給孩子正確、清楚、恰當的回答，適時地向孩子進行科學的性教育。

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