對離異家庭孩子的智力開發(fā)要進行早期干預，當然以下這些干預方法也同樣適用于普通家庭的孩子：

　　1.加強口語刺激。這不僅有利于加強第二信號系統(tǒng)的活動，擴大感知覺的刺激范圍，加強注意的廣度，提高記憶的效果，而且也有利于思維的提高和想象的豐富。刺激的方法主要有：多與孩子交談、讓孩子模仿大人說話、鼓勵孩子用正確的口語表達自己的需要、積極創(chuàng)造孩子彼此之間進行口語交往的情境和條件。

　　2.重視智力游戲。游戲是孩子的主導活動。通過游戲，孩子的感知、注意、記憶、思維和想象等能力能顯著發(fā)展起來，如視覺敏度顯著加大，記憶數量和質量顯著提高等。

　　3.組織觀察活動。這對激發(fā)孩子的求知欲，發(fā)展觀察力，培養(yǎng)記憶力，提高思維水平，促進言語的發(fā)展都具有無可替代的作用。因此要盡量多地激發(fā)孩子的觀察興趣，在觀察過程中指導孩子掌握觀察方法，要求孩子用自己的語言來描述所見所聞，提高抽象概括能力和語言表達能力。

　　4.編講益智故事。故事是孩子最容易接受的通俗易懂的藝術形式，不但能擴大知識面，而且更重要的是還能培養(yǎng)孩子的注意力，提高他們的記憶力，發(fā)展他們的想象力。在給孩子講故事時，語言要明白、通俗、生動，要講究故事的智力價值，發(fā)揮益智功能。

　　5.抓好早期學習。學齡前孩子學習活動的主要目的在于開發(fā)智力。這個年齡段的兒童不能夠把學習和游戲完全分離開來，因此，以游戲為手段抓好早期學習十分重要，讓孩子在游戲的過程中，增強注意力，增進思考力，提高記憶力，同時獲得相應的知識。

　　6.鼓勵孩子提問。好問是孩子特有的強烈好奇心的表現，也是增長知識，啟迪智慧的大好時機。因此，既要在孩子發(fā)問時回答好孩子的問題，更要積極啟發(fā)孩子提問，引導孩子擴大提問的范圍，幫助孩子提高提問質量，形成思考和探究的習慣。

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