身體

　　孩子失去了初生時的外觀，但腿仍然總是彎著，可能會抬頭。

　　動作

　　孩子的小手可以捏緊，可以反向性地抓住東西。

　　頭部的控制能力(俯臥的時候)

　　孩子趴著時頭部偏向一側(cè)，臀部舉高，膝蓋略縮在腹下。

　　坐立

　　孩子在坐立前，需要頸部、肩部和軀干等部位的肌肉發(fā)育起來，以支撐和控制頭部，保持軀干的直立。孩子必須學(xué)會平衡能力，以防每次拿東西或轉(zhuǎn)身時跌倒，一般的孩子在8-9個月內(nèi)達不到這個水平。出生時，孩子不扶著就坐不了，如果把孩子放成坐著的姿勢，后背與頭部就會前傾。孩子支持不住，不扶著就會倒下。孩子的后背仍很軟，但略有一點力氣。盡管孩子努力挺一下，但你馬上就得去扶他。

　　孩子的發(fā)音

　　研究表明，即使是剛出生幾天的新生兒對語言的反應(yīng)也要比對其他聲響的反應(yīng)更為敏感，研究還顯示出，即使非常小的孩子也能分辨出不同的說話聲之間的區(qū)別，畢竟這是學(xué)習一門語言過程中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。例如，一個人在研究中觀察到，當聽到一個陌生的聲音，特別是聽到人的聲音時，一個月的嬰兒吮吸奶瓶的速度會加快。實驗中最初使用“啪”這個聲音，當把這個聲音不斷地播放給孩子聽時，他變得煩燥不安甚至最后失去了喝奶的興趣；一旦換一個新聲音“叭”時，他的吮吸速度卻再一次變快了。這個實驗的有趣之處正在于此，即在孩子真正會說話之前，他就能分辨出兩個相似的聲音“啪”和“叭”的區(qū)別。孩子一出生就開始發(fā)出聲音，最初是哭喊聲――因為餓了、病了或不舒服；同時，他也會發(fā)出“咕咕”聲表示興奮和滿足。

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