站立

　　孩子是以從頭向腳的順序發(fā)育的，對(duì)于膝部、腿部和腳的肌肉控制能力必須在10一11個(gè)月后才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子才能有足夠的力氣和平衡能力，承受起全部體重，這是站立的基礎(chǔ)。

　　孩子站立的努力

　　●3個(gè)月

　　在孩子能夠支撐起頭以后，你的一個(gè)樂趣就是把孩子面朝自己舉到前面，把孩子的小腳放在膝上。在反復(fù)上舉孩子的時(shí)候，孩子意識(shí)到他的腳接觸到你，感受到撐起自己體重的物體。很小的孩子，盡管還撐不起頭，也喜歡這種抱法。

　　●6個(gè)月

　　如果把孩子抱起來呈站立姿勢，孩子可能會(huì)做出蹦跳的動(dòng)作，表現(xiàn)為彎下膝部與大腿的關(guān)節(jié)，然后再伸直。

　　●7—8個(gè)月

　　孩子不再有蹦跳的動(dòng)作，取而代之的是舞蹈動(dòng)作。孩子總是不停地將一個(gè)腳放在另一個(gè)腳的上面，然后再把下面的腳抽出來。

　　●9—10個(gè)月

　　孩子的雙腳可以撐起體重，但還不能掌握平衡。如果你能扶住孩子的腋下，你可以看出孩子能夠站起來，并做出邁步動(dòng)作。如果把孩子放在你的兩腿之前，孩子能會(huì)走上一二步。孩子這時(shí)需要你牢牢地扶好，因?yàn)樗�的平衡能力很不完善�?/p>

　　●10個(gè)月以后

　　對(duì)膝部、腿部的肌肉控制能力有很大的提高，會(huì)抓住周圍的家具努力使自己站立起來，這時(shí)的平衡能力仍然很差。

　　坐下

　　孩子站起來比坐下去相對(duì)容易一些，孩子在學(xué)會(huì)站立后得花上3-4周的時(shí)間才能學(xué)會(huì)坐下。孩子坐下的辦法是重重地跌下來；或是用手支撐著身體，一點(diǎn)點(diǎn)滑下來，一直滑到臀部著地為止。孩子在沒有學(xué)會(huì)坐下的方法之前，如果想坐下來只好大叫，讓別人了幫助。你和孩子雙方都需要3周的時(shí)間，才能度過這個(gè)困難階段。你可以輕輕扶著孩子坐下的動(dòng)作中感到放心，絕不可以因?yàn)榉磸?fù)做此事而發(fā)火。

　　“移步巡游”

　　在孩子能夠?qū)φ酒鸷妥�下都有了足夠的自信心后，孩子還要爬行4周左右的時(shí)間，然后便開始“移步巡游”。他可以扶住對(duì)面的物體，通過側(cè)向小步的運(yùn)動(dòng)，使身體的其他部分和手接近。在本方法使用得熟練以后，孩子可以離開物體一臂遠(yuǎn)，用—只手控制平衡。

　　孩子發(fā)育到這個(gè)階段后，很快不用扶著別的家具，走向另一個(gè)家具。當(dāng)然不用扶著走上幾步還很不穩(wěn)。為了擴(kuò)大活動(dòng)范圍，孩子需要邁開大步；為了達(dá)到平衡，將雙手舉超，前伸，肘關(guān)節(jié)略有彎曲。孩子在走路不太靈便前，就開始學(xué)會(huì)邁出小步，松開雙手。

　　幫助孩子站立起來

　　●不要給孩子穿襪子或鞋子。光腳走有利于平衡和站穩(wěn)。如果家里比較冷，可以給孩子穿上毛線鞋，安上小山羊皮做的鞋底。保證孩子穿著寬松，運(yùn)動(dòng)自如。

　　●室內(nèi)的家具必須沉重、結(jié)實(shí)、穩(wěn)定，以防孩子把家具弄倒。

　　●不要急于讓孩子早站立、早走。孩子自己有時(shí)間表，著急也沒有用。

　　●扶著孩子時(shí)，不要突然松手。這可能會(huì)嚇著孩子，影響對(duì)你的信賴，因?yàn)樗�一直非常依賴你�?/p>

　　●如果以前沒有用睡袋，現(xiàn)在最好也用，因?yàn)槿绻�孩子站立不穩(wěn)時(shí)，可能會(huì)絆倒，傷著自己，如果孩子習(xí)慣使用睡袋，可以接著使用。

　　●把一切電線、金屬線收好、固定好。孩子可能會(huì)繞著家具“巡游”，一點(diǎn)電線都能影響孩子的運(yùn)動(dòng)。

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