這時期的嬰兒語言發育處于說話萌芽階段，開始咿呀學語。明顯地增加了不同音節的連續發音，發出的音調也常變換，聽起來更接近正式說話，只是這種發音還沒有意義。這階段發出的音近似詞增多，而且開始能模仿發音，如“燈”、“帽”等。會正確地叫出“爸爸、媽媽”，看見圖畫上的人物會叫“妹妹”和“姨”等，大約能說出4—6個字。還會用一定的聲音來表示一定的意思，如要成人撿掉在地上的玩具時，會發“哎哎”和“嗯嗯”的音。

　　這時期嬰兒理解的字遠比說出的多，大約能聽懂20個字左右，在成人語言的指導下，他會表演拍手、搖頭、再見、歡迎等的嬰兒游戲，能把詞音和具體的事物聯系起來，如果問“燈呢？”，嬰兒就會去看燈，但這反應往往同某一盞具體的燈聯系起來，其他的燈都不能引起嬰兒的反應。還會根據成人的要求指出鞋、眼、鼻等l—2個部位。

　　這時期的嬰兒雖能模仿發音，而且所發的音開始與一定的具體意義相聯系，但這種聯系是極為有限的，這時嬰兒的發音也還不確切，不清楚，要靠成人去猜才能懂。這時嬰兒所能聽懂的詞是很少，如沒有物體或動作的伴隨，詞的指示往往無效。在這階段，如認為兒童不懂話，不會說話而不和他說話，則常會造成兒童言語發展的遲緩。反之，如能注意多和嬰兒說話，使兒童每次感知某物體或某動作時都聽到成人說出關于這個事物(或動作)的詞，在他們大腦里就會逐步建立起關于這個事物(或動作)的形象和詞之間的暫時聯系，從而促進嬰兒言語的發展。

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