1.寄信：

　　目的：區(qū)分?jǐn)?shù)字1和2。

　　前提：會(huì)數(shù)1-5或1-10。

　　方法：大人用兩個(gè)相同的盒子或鐵罐分別標(biāo)上1和2含“信箱”，用幾張寫(xiě)上1或2的紙片當(dāng)作“信”。將標(biāo)上數(shù)字的盒子或鐵罐掛在孩子夠得到的地方。

　　大人每次發(fā)給孩子2-3封“信”，讓孩子寄到號(hào)碼相同的“信箱”內(nèi)，看看孩子能否認(rèn)清數(shù)字正確送信。最后檢查“信箱”內(nèi)有無(wú)寄錯(cuò)的“信”。以后數(shù)字可以逐漸加多。

　　2.動(dòng)物的特點(diǎn)：

　　目的：培養(yǎng)觀察比較能力。

　　前提：認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱(chēng)。

　　方法：大人先用動(dòng)物的圖讓孩子識(shí)別動(dòng)物，在看圖時(shí)，可以順便說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。例如兔子的耳朵長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿的頸特別長(zhǎng)。區(qū)分老虎和豹要注意老虎的毛有條形的紋，而豹的毛有金錢(qián)樣斑點(diǎn)等。鴨子的腳有蹼、會(huì)游水；而雞的爪是互相分開(kāi)的，不能游水。會(huì)飛的鳥(niǎo)和雞、鴨、鵝都有羽毛、翅膀和兩條腿；而會(huì)跑的多數(shù)動(dòng)物都有四條腿。孩子對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有了初步認(rèn)識(shí)以后，最好找機(jī)會(huì)去動(dòng)物園驗(yàn)證一下。這時(shí)孩子到動(dòng)物園就會(huì)提出一些問(wèn)題，注意它們的特點(diǎn)，愛(ài)吃什么食物，有什么本領(lǐng)，使他的知識(shí)面擴(kuò)大。

　　3.過(guò)家家

　　目的：展開(kāi)合作性游戲，為孩子合群打基礎(chǔ)。

　　前提：孩子至少有一個(gè)熟悉的朋友。

　　方法：為孩子搜集一些能做餐具的小鍋小碗，甚至一些小盒蓋瓶蓋之類(lèi)，孩子們就能玩起來(lái)。孩子們經(jīng)常看到媽媽做飯、切菜、擺桌子，只要有一點(diǎn)東西能模仿就有能玩“過(guò)家家”。不同年齡的孩子都能在一起玩，大的當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)�小的�?dāng)孩子。大的可以出主意變換游戲的花樣，叫小的去買(mǎi)魚(yú)或買(mǎi)水果，一會(huì)兒把娃娃、大象、狗熊請(qǐng)來(lái)當(dāng)客人。突然有誰(shuí)吃多了肚子痛，又導(dǎo)演了一幕去看病的游戲，小餐具又成了打針吃藥的道具。互相幫助，發(fā)展語(yǔ)言能力，在群體中享受快樂(lè)，使過(guò)家家游戲成為大小孩子都?xì)g迎的游戲。

　　4.摸左右：

　　目的：進(jìn)一步分清左右，使思維動(dòng)作靈活。

　　前提：分清右手和右腿。

　　方法：父母和孩子都站在鏡子前，由爸爸發(fā)出號(hào)令“右眼”，大家趕快摸自己的右眼，再聽(tīng)號(hào)令“左膝蓋”，人家又快點(diǎn)去饃自己的左膝。如果孩子不明白哪里是膝蓋，看到別人摸，自己也趕快模仿著去摸。誰(shuí)最先摸對(duì)就由誰(shuí)發(fā)號(hào)令。如果孩子動(dòng)作慢，媽媽有時(shí)故意摸錯(cuò)了讓孩子更正而由孩子發(fā)出號(hào)令，使孩子漸漸學(xué)會(huì)，動(dòng)作又快又準(zhǔn)。做這個(gè)游戲時(shí)大人不能與孩子對(duì)站，因?yàn)閷?duì)站容易使孩子模仿時(shí)發(fā)生方向性錯(cuò)誤。大家對(duì)著鏡子做，既便于監(jiān)督，也容易引出笑話(huà)使全家快樂(lè)。

　　5.怎么辦：

　　目的：學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)詞匯。

　　前提：會(huì)在問(wèn)“你”時(shí)用“我”回答。

　　方法：大人在適當(dāng)時(shí)機(jī)提問(wèn)“如果你口渴你會(huì)怎么辦？”孩子會(huì)回答“我找開(kāi)水或飲料喝”。“你餓了怎么辦？”“找吃的”。“你困了怎么辦？”“睡覺(jué)”。“感到太熱怎么辦？”“脫衣服，吹風(fēng)扇，洗臉等”。“感到冷怎么辦？”“穿衣服、蓋被子、生爐子等”�？梢宰尯⒆佣嘀v幾種辦法，鼓勵(lì)孩子出新點(diǎn)子。有時(shí)家中遇到突然的情況，讓孩子想解決的辦法。例如傍晚正當(dāng)全家人在看電視時(shí)突然停電了，大人讓孩子想辦法解決，這時(shí)孩子會(huì)摸到桌子前，打開(kāi)抽屜找出手電筒；或者爬上爸爸膝上摸他的兜，從兜里找出打火機(jī)來(lái)讓爸爸點(diǎn)亮。

　　6.打電話(huà)游戲

　　意義：打電話(huà)是日常生活中與人交流獲取信息的方式之一。除了教會(huì)孩子使用電話(huà)外，文明用語(yǔ)的傳授是十分重要的。會(huì)通過(guò)電話(huà)與人交流是人的教養(yǎng)的重要一環(huán)。

　　方法：

　　1、向孩子介紹電話(huà)機(jī)的用途；

　　2、教他怎樣撥號(hào)、聽(tīng)聲、問(wèn)話(huà)、答話(huà)以及對(duì)撥號(hào)音、忙音等提示音的識(shí)別；

　　3、與孩子一起模擬打話(huà)。在這個(gè)過(guò)程中向孩子傳授電話(huà)用語(yǔ)，如：您好，請(qǐng)問(wèn)××在嗎？您好，請(qǐng)問(wèn)找哪位？他不在，需要我為您轉(zhuǎn)告嗎？對(duì)不起，您打錯(cuò)了等等；

　　4、父母帶上手機(jī)去另一間房間，讓孩子試著打電話(huà)和接電話(huà)。熟練后可給爺爺、奶奶或外公、外婆打電話(huà)，讓孩子體驗(yàn)一下。

　　這個(gè)游戲可根據(jù)孩子的年齡、能力分成幾個(gè)階段進(jìn)行。先僅在父母的對(duì)打電話(huà)中，讓孩子參與，講幾句話(huà)。之后模擬著玩，再正式打，鞏固提高孩子的技能技巧。如果接受力強(qiáng)的話(huà)，可以教他給爺爺奶奶、親戚以及小朋友打電話(huà)。繼而學(xué)習(xí)在緊急情況下如何打父母的尋呼機(jī)、向110報(bào)警等。

　　7.小動(dòng)物坐火車(chē)：

　　目的：讓寶寶認(rèn)識(shí)方位，正確指認(rèn)前與后。

　　準(zhǔn)備：小火車(chē)、小兔、小貓、小狗、小雞玩具或圖片，字卡“前”“后”“火車(chē)”“小兔”“小狗”“小雞”“小貓”。

　　玩法：

　　(1)媽媽與寶寶玩火車(chē)游戲。媽媽出示一列玩具火車(chē)，請(qǐng)小兔、小狗、小貓、小雞上火車(chē)。然后問(wèn)寶寶：“誰(shuí)坐在火車(chē)最前面？”(小兔。)“誰(shuí)坐在火車(chē)最后面？”(小雞。)“誰(shuí)坐在小雞前面？”(小貓。)“誰(shuí)坐在小貓前面？”(小狗。)

　　(2)火車(chē)到站了，請(qǐng)小動(dòng)物們下車(chē)。游戲反復(fù)進(jìn)行，讓寶寶不斷強(qiáng)化前后次序。

　　(3)教寶寶聽(tīng)指令站立，媽媽說(shuō)：“請(qǐng)你站在媽媽前面。”寶寶就迅速地跑到媽媽面前。“請(qǐng)你站在媽媽后面。”寶寶就迅速地跑到媽媽后面。

　　(4)可準(zhǔn)備寶寶平時(shí)喜歡的玩具，讓寶寶按前后順序擺玩具，增加寶寶對(duì)前后順序的理解。

　　(5)識(shí)字：前、后、火車(chē)、小兔、小狗、小貓、小雞。

　　8.點(diǎn)數(shù)1～3：

　　目的：讓寶寶準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　準(zhǔn)備：3輛車(chē)、3只鴨、3只鳥(niǎo)、3只小兔、3只小狗、3只小貓、草地圖片及“動(dòng)物”字卡。

　　玩法：

　　(1)出示圖片，媽媽問(wèn)寶寶：“圖片上有幾輛車(chē)？小河里有幾只鴨？天空中有幾只鳥(niǎo)？草地上有幾只小動(dòng)物？”讓寶寶大聲點(diǎn)數(shù)“3”。

　　(2)媽媽在桌上擺出各種物品，數(shù)量可分為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。當(dāng)寶寶點(diǎn)數(shù)正確時(shí)，及時(shí)予以鼓勵(lì)。

　　(3)媽媽與寶寶玩開(kāi)車(chē)游戲，模仿各種交通工具的聲音，讓寶寶理解1、2、3。

　　(4)識(shí)字：動(dòng)物。

　　9.認(rèn)識(shí)里和外：

　　目的：讓寶寶辨別里、外方位，并能正確指認(rèn)。

　　準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物圖片若干張，其中小動(dòng)物的位置有里有外；字卡“里”“外”。

　　玩法：

　　(1)出示圖片，讓寶寶說(shuō)出小房子里有小狗、小兔，小房子外有小雞、小鴨、長(zhǎng)頸鹿。

　　(2)寶寶認(rèn)識(shí)里、外方位后，媽媽可換一種問(wèn)法：“小狗、小兔在哪兒呢？”(在小房子里。)“小雞、小鴨在哪兒呢？”(在房子外。)

　　(3)媽媽與寶寶說(shuō)問(wèn)答歌，邊說(shuō)邊指方位——

　　媽媽?zhuān)?ldquo;我說(shuō)一個(gè)‘前’，我說(shuō)一個(gè)‘里’。”；寶寶：“我說(shuō)一個(gè)‘后’，我說(shuō)一個(gè)‘外’。”；

　　合：“‘前前后后、里里外外’我知道。”

　　(4)識(shí)字：里、外。

　　10.認(rèn)識(shí)4種顏色：

　　目的：讓寶寶認(rèn)識(shí)紅、黃、黑、白4種顏色，培養(yǎng)寶寶的色彩感。

　　準(zhǔn)備：兔媽媽和4只小兔圖片，紅、黃、黑、白氣球各一只(或圖片)，字卡“紅”“黃”“黑”“白”。

　　玩法：

　　(1)媽媽給寶寶講故事：“兔媽媽生了4個(gè)孩子，它們長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、白白的毛，可愛(ài)極了。一天天過(guò)去了，4只小兔長(zhǎng)大了，可是它們長(zhǎng)得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎么辦呢？兔媽媽想了一個(gè)好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只穿上紅衣服，一只穿上黃衣服，一只穿上白衣服，還有一只穿上黑衣服。這回兔媽媽可分清它們了。”

　　(2)通過(guò)提問(wèn)，讓寶寶指認(rèn)紅、黃、黑、白。

　　(3)媽媽給寶寶4只紅、黃、黑、白氣球，讓寶寶把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔，也可讓寶寶為小白兔涂上不同顏色的衣服。

　　(4)在日常生活中，經(jīng)常給寶寶介紹周?chē)�物品的色彩�?/p>

　　(5)識(shí)字：紅、黃、黑、白。

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