楊其鐸：再大一點，一歲半到兩歲。這比半年之前的孩子好多了，他會走了，能夠脫離大人了。這個時候他非常想獨立。他就常常離開你，這個時期家長重要的一個問題是要給他準備一個良好的學習環(huán)境和一個充分自由活動的空間。因為這個時候他的學習環(huán)境，我還是不斷跟他說話，但是這個時候我們跟他講故事的書就要稍微深一點了，甚至有一種書是沒有文字的，有文字的書和沒有文字的書是兩種不同的目的。沒有文字的完全是訓練孩子的想象力，比如說一幅畫上面一個小兔子、小烏龜，老遠一個小房子，沒有文字。就讓孩子想一想這是什么情景，小兔子和小烏龜是好朋友。遠處的房子是什么呢？是誰的房子呢？你就可以引導他，讓他去向。當然家長可以用不同的問題來問他，不能用同一種，同一種就固定了他的思維，抑制了他的創(chuàng)造力。那完全是抒發(fā)他的想象力的。帶文字的書是解釋了這個圖。我們就可以指著圖來給他講故事。他看到這個畫就知道戴著紅帽子的就是小紅帽，就把圖和文字聯(lián)系在一起了。在一歲半到兩歲，如果已經(jīng)認識一些字的時候，他有一些文字就認識，這是小，那是大，他就很高興。激起他的興趣他就更愿意媽媽教他一些東西。這個時候的玩具就要開始有可以引發(fā)想象力的玩具了。比如說過家家的玩具，小椅子、小桌子，床，說我們來過家家。還有炒菜的成套炊具。還有去醫(yī)院打針的。孩子喜歡模仿成人世界的事情。這是創(chuàng)造力的情景再現(xiàn)，對刺激他的想象力和創(chuàng)造力是非常有幫助的。他完全可以設(shè)定他想想的情景。這樣發(fā)展下來的孩子，想象力也豐富，創(chuàng)造力也比其他孩子好。兩歲的孩子家長比較重視他運動，可以給他小秋千、小皮球，這些都非常重要，發(fā)展情感可以用一些大的布玩具，比如說小熊貓，他玩的過程中也有過家家的感覺，就有很溫情的。

　　主持人：在心理方面做一個支持。

　　楊其鐸：對。這個時期因為孩子總是想獨立、想離開家長，家長也要很耐心的跟著他。只要注意他安全，不要出事情。這個時期他基本懂話了，你要訓練他的規(guī)矩，你到哪里要跟媽媽說一下，你要去什么地方。三歲之前習慣行為是非常重要的。當然跟他的智力發(fā)展、心理發(fā)展配合起來就很好了。
 

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