孩子的創(chuàng)造力絕不是他掌握了什么技能，而是貫穿于生活每個(gè)細(xì)節(jié)的想象力。由于想象力常常要挑戰(zhàn)常規(guī)，會(huì)使父母為之感到惱怒，但恰恰是這樣的孩子將會(huì)擁有可貴的創(chuàng)造力。

　　案例：3歲的雯雯每逢吃晚飯時(shí)就會(huì)搗鼓折騰，忙得不亦樂乎，媽媽為了她能順利地吃完飯，常常會(huì)依著她的要求，為她提供各種配料。譬如她會(huì)往牛奶中扔進(jìn)幾粒豌豆，然后加入一些芥末，再摻點(diǎn)雞肉和米飯，最后她把這些東西一起攪拌。那些混合物的樣子看起來真是讓人難以想象，但是雯雯卻風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕爻粤撕枚啵�最后只留下的是一片狼藉�?/p>

　　專家分析：這是雯雯正通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。新的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的想象商比智商更能準(zhǔn)確地預(yù)知孩子學(xué)業(yè)成功與否。通常，人們會(huì)把懂得藝術(shù)、音樂視作創(chuàng)造力。其實(shí)不然，孩子的創(chuàng)造力絕不只是他掌握了什么技能，而是貫穿于生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。所以，父母應(yīng)讓孩子成為原創(chuàng)的思考者，明白許多問題不只是一個(gè)正確答案，讓孩子著迷于一些不同尋常的回答、對(duì)幽默的敏銳，或是允許做出一些讓人不可預(yù)知的事情。當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他最終會(huì)創(chuàng)造出與眾不同的東西，擁有創(chuàng)造性解決問題的能力，而且這種能力會(huì)讓孩子一生都感到幸福。

　　生活中，孩子的玩具實(shí)在太多了，商場(chǎng)里琳瑯滿目，哪些玩具才能真正激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力的呢？

　　樸實(shí)無華的積木

　　這可算是一種經(jīng)典的玩具，但因?yàn)樗�能讓孩子在沒有指令和界限的條件下，隨心所欲地發(fā)明創(chuàng)造，而被廣泛認(rèn)為是完美的創(chuàng)造力玩具。美國一項(xiàng)最新研究證實(shí)了這一點(diǎn)，研究者給接受測(cè)試的家庭一套木制積木玩具，以及一些如何玩積木的建議，然后進(jìn)行大小或顏色分類。6個(gè)月后，玩積木的孩子在語言發(fā)展測(cè)試中，比沒有玩積木的那組孩子，分?jǐn)?shù)要高出15％。積木除了幫助孩子掌握堆疊的技巧，還為孩子發(fā)展數(shù)學(xué)以及空間的能力打下基礎(chǔ)。

　　小型簡(jiǎn)單的樂器

　　孩子們很喜歡嘗試一些鼓、木琴、鈴鐺和沙球等會(huì)發(fā)出各種聲音的樂器。而恰恰是那些按一個(gè)鍵就能成為音樂，或是甩一下就能發(fā)出聲音的玩具，會(huì)讓孩子成為不知疲倦的制造各種噪聲的小玩家。

　　大小各異的杯子

　　可以選擇幾個(gè)顏色不同、大小不一的塑料杯，讓寶寶在洗澡的時(shí)候，從一個(gè)杯子向另一個(gè)杯子中舀水。這看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，其實(shí)已經(jīng)讓寶寶學(xué)會(huì)了多和少的概念。

　　色彩鮮艷的陶土

　　為孩子準(zhǔn)備一個(gè)工作空間和一些彩泥、陶土，以及搟泥用的玩具棍和塑料刀。讓孩子在壓平、切割并打磨這些泥疙瘩的過程中，充分發(fā)揮他的想象力，不斷變出新花樣。

　　齊全的蠟筆和紙

　　在家里準(zhǔn)備好各種顏色的蠟筆、馬克筆、刻印用的墊子、紙張和膠棒等，然后鋪上大張的報(bào)紙，以防止孩子把地板弄得亂七八糟。就可以放心的讓孩子運(yùn)用顏色和線條創(chuàng)造他眼中的美好世界了。

　　工具箱和放大鏡

　　敲敲打打或鋸來鋸去是孩子特別喜歡活兒，可以為他們準(zhǔn)備個(gè)小小工具箱，或是醫(yī)藥箱，也可以是一個(gè)裝滿玩具食物的野餐籃子，讓孩子們?cè)谝黄穑�進(jìn)行各種主題性游戲；而其中最好不要缺了放大鏡，它能讓孩子更近距離地看到每一件東西——如小蟲子和自己的小指甲。

　　備足過家家行頭

　　找個(gè)箱子放在手邊，里面放上干凈的小衣服、舊布頭，還有絲巾、披風(fēng)、塑料寶劍、眼罩、帽子等，這樣當(dāng)孩子玩起過家家的游戲時(shí)，道具就應(yīng)有盡有，隨時(shí)可以讓他扮成一個(gè)新的角色。

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