上個禮拜四，在孩子班主任的一再強調下，花了半天時間去督促孩子寫作業(yè)。

　　事情是這樣的：兒子居然不寫作業(yè)。別人都在寫，他在玩。老師說也不管用，最后只好又要求我去學校督促他寫作業(yè)。

　　說句心里話，我對老師這種動不動就把矛盾轉嫁給家長的做法，并不贊成。但為了孩子，也不得不花了半天時間去他的班上，看著他寫作業(yè)。

　　剛一到學校，一打聽，才知道，兒子是把老師要求寫500字的詞語，錯聽成了寫500遍！要是500遍，確實太多了。果真如此，嚇著兒子也是可以理解的。當下裝腔作勢地說，你怎么不問清楚？以后遇到這種事一定要弄清楚！當然，兒子弄清楚了之后，很快就開始寫了。

　　我站在他身邊，心里在想，其實兒子出現(xiàn)這樣的誤聽也情有可原，以前就曾經被罰寫過1000遍詞語，數(shù)學老師也曾經因他沒有得95分而罰寫500遍計算題。哦，可憐的孩子！老師的這種毫無創(chuàng)意的懲罰，對這些有點聰明的孩子簡直是摧殘！至少我小學的時候沒有受過這樣的處罰！

　　“爸，坐著吧！”兒子給我搬來一個小凳子，我有些意外，也很感動！原來兒子對老爸也是很愛的，只是他也是一個男子漢，平時自然羞于表達！

　　我的思緒在兒子的呼喚中收了回來，環(huán)顧教室，老師正在批改作業(yè)，同學寫的寫，玩的玩，有打打鬧鬧的，有大喊大叫的，雖然是高樓大廈，可與我兒時的土墻的小學大相徑庭：最是缺那一種寧靜！這里實在太吵了！噪聲起碼80分貝！在這樣的環(huán)境下，老師和學生肯定極為痛苦！

　　如果讓我再當一回小學生，我寧愿是在兒時的土墻的小學，而不是這里的高樓大廈！

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