許多家長前來咨詢，孩子為什么經常將漢字的左右偏旁顛倒，或者將字母寫反，如將b寫成d，p經常寫成q或者將F和T搞混。是否經常犯有這種錯誤的兒童就是學習障礙呢？這要從學習與視知覺的關系談起，學習是用眼睛加工文字符號的過程，視知覺是隨著兒童的年齡發展而逐漸成熟的，其中視知覺對于左右方位的辨別能力也會隨著年齡的增長而發展。研究發現，4歲內的孩子，發生左右不分、將數字和字母的方位顛倒的情況是很常見的。

　　7—8歲兒童對于圖形和字符空間位置的辨別能力已經基本發展成熟，很少犯左右顛倒的錯誤。但是如果一個兒童具有閱讀落后或者視知覺能力發展落后的情況，8歲時還不能掌握字的基本結構，計算過程也沒有熟練化，就會仍然產生這類左右顛倒的錯誤。

　　另一個與左右顛倒有關的能力是視知覺記憶能力，較大一些的兒童雖然能辨別字母或者漢字的偏旁的空間方位，但是由于他們記不住所看到的數字、拼音和漢字的形狀與位置，所以產生了顛倒的錯誤。

　　第三個原因可能與動作能力有關，人的左右上下方位感是從動作中發展而來的，從動作中人們知道左和右，上和下是對稱的，相反的，如果動作功能落后，對左右的辨別能力差，也會使一個8歲以上的兒童書寫時產生左右顛倒的錯誤。漢字的左右顛倒與閱讀困難并無關系，閱讀困難主要是與語音的落后有關。

　　如果無論家長如何幫助和批評，孩子仍然大量出現左右顛倒的現象，家長不妨利用如下方法：

　　第一，使用大字書進行閱讀，在家中放置一塊黑板，讓孩子在上面寫大大的字。

　　第二，給孩子呈現一些數字，或者漢字和字母，讓孩子有意地寫反，以練習左右方位。

　　第三，強調一開始書寫時的下筆順序，養成從上到下從左到右的書寫習慣。

　　第四，可以劃出箭頭指出易錯文字或者字母的方向。

　　第五，讓孩子用手指頭在空中寫字，體會運動的感覺。

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