去美國(guó)之前，我已經(jīng)了解到一些美國(guó)人在教育方面和我們不同的做法。比如小學(xué)生上課不用排排坐，而是圍著圓桌團(tuán)團(tuán)坐，相互交談，沒(méi)有“不許做小動(dòng)作”這種批評(píng)。作業(yè)很簡(jiǎn)單，學(xué)了A這個(gè)字母，回家從報(bào)紙上剪下一個(gè)以A打頭的字母就算完成，而且老師的評(píng)語(yǔ)很少批評(píng)，大多是“好”、“漂亮”、“精美”等贊美之詞。

　　年初去到美國(guó)，走進(jìn)美國(guó)的家庭，我對(duì)他們教育子女的方式有了更真切的感受。

　　剪壞了床單媽媽不責(zé)罵

　　我在街心公園閑坐，一位老太太領(lǐng)著兩個(gè)小孩，大的大概2歲，自己蹣跚著到處玩，在小滑梯爬上爬下，小的躺在小推車?yán)铮�不一�?huì)就睡著了，身上只穿著件薄薄的絨衣。我建議她給孩子蓋上被子，她搖搖頭說(shuō)：“我就是帶他們出來(lái)鍛煉的。”

　　美國(guó)人很注重孩子的獨(dú)立生活能力和動(dòng)手能力。一天，鄰居薩麗興奮地跑來(lái)告訴我：“噢，你想不到，卡瑞學(xué)會(huì)使用剪刀了，還會(huì)抹膠水呢！”卡瑞是她兩歲的兒子。我過(guò)去一看，卡瑞床單、枕套滿是窟窿，他的頭發(fā)也被膠水粘在了一起，面對(duì)這些，薩麗首先興奮于孩子學(xué)會(huì)了某種小小的技能，而不是痛惜東西損壞而斥責(zé)孩子，然后才是耐心地告訴卡瑞應(yīng)該去剪紙和粘紙。

　　2歲的孩子自己能洗澡

　　美國(guó)社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)照可謂無(wú)微不至，這可以從他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)的各種玩具、用具中切實(shí)感受到。但他們決不替代孩子做事。

　　通常美國(guó)孩子從一歲半開(kāi)始自己吃飯，一把專用高靠背椅，一個(gè)大餐巾，然后孩子愛(ài)吃多少就吃多少，吃得少說(shuō)明他不餓，大人不再管，更不會(huì)追著喂。

　　還是那個(gè)2歲的小卡瑞，要洗澡了，媽媽幫他兌好熱水、脫了衣服，他自己爬進(jìn)澡盆，在水里玩了一會(huì)兒后就用香皂往身上抹，我問(wèn)他要不要幫忙，他認(rèn)真地?fù)u了搖頭說(shuō)：“不用！”抹完香皂，他又用毛巾擦，然后坐下來(lái)用水洗凈泡沫，爬出澡盆。真難以置信，一個(gè)2歲的孩子竟能如此迅速而熟練地洗完澡！

　　大人蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

　　走進(jìn)了美國(guó)人的家，最直觀的感覺(jué)就是輕松、愉快，充滿童趣，各式各樣的兒童圖書和玩具就放在孩子們能拿到的地方，墻上和門上貼滿了孩子們的美術(shù)作品。給我感觸最深的還有一點(diǎn)，就是大人和孩子談話時(shí)永遠(yuǎn)是蹲下來(lái)的。我曾同朋友逑蒂談起這樣的談話方式。逑蒂說(shuō)：“在我小的時(shí)候，我的父母親就是這樣同我們說(shuō)話的。我們認(rèn)為，孩子也是獨(dú)立的人，只是他們矮一些，所以應(yīng)該蹲下來(lái)同他們說(shuō)話。”

　　同孩子臉對(duì)臉目光對(duì)視著談話，能讓孩子意識(shí)到同成人是平等的，有利于培養(yǎng)孩子自信、自尊的人格。美國(guó)人在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都充分提供了孩子參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，無(wú)論結(jié)果怎樣總是給予認(rèn)可和贊許。在這樣寬松的環(huán)境里，不難理解孩子們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)朗活潑，勇于創(chuàng)新和自信。

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