孩子一天天大了，國(guó)內(nèi)的父母開(kāi)始擔(dān)憂給不給其零花錢，什么時(shí)候給，給多少。國(guó)外父母對(duì)此似乎并無(wú)擔(dān)憂，讓我們一起來(lái)借鑒一下：

　　日本：用金錢傳遞“魔力”

　　日本的山本教授認(rèn)為，孩子的零花錢作為一種文化中介工具，在生活中占有重要地位，孩子們通過(guò)使用零花錢來(lái)創(chuàng)造自己的生活。

　　在日本，父母對(duì)孩子零花錢的控制有兩種方式。第一種是定期給孩子一定數(shù)量的零花錢，讓孩子自己安排開(kāi)銷。第二種是根據(jù)孩子的要求或愿望來(lái)給孩子零花錢，每一次和孩子協(xié)調(diào)或者控制孩子的要求。

　　美國(guó)：從零花錢學(xué)理財(cái)

　　教孩子使用零花錢是讓孩子學(xué)會(huì)如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費(fèi)決定的重要教育手段。父母盡可能將孩子的零花錢數(shù)量控制在與他的同伴大致相當(dāng)?shù)乃�平上。至于零花錢的使用，則由孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，父母不直接干預(yù)。但孩子因使用不當(dāng)而犯錯(cuò)時(shí)，父母不輕易幫助他們渡過(guò)難關(guān)。因?yàn)橹挥腥绱耍�孩子才能懂得過(guò)度消費(fèi)所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的消費(fèi)行為負(fù)責(zé)。

　　教會(huì)孩子如何存錢。通過(guò)減少送給孩子昂貴物品的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，向孩子解釋：如果將來(lái)想擁有更有價(jià)值的東西，他們就不得不在當(dāng)前放棄一些價(jià)值不大的東西。存錢的習(xí)慣會(huì)使孩子珍視自己勞動(dòng)所得。

　　為了幫助孩子為未來(lái)生活做好準(zhǔn)備，一些美國(guó)家庭還讓青少年為自己的電話費(fèi)和車費(fèi)以及一部分家庭開(kāi)支付賬。孩子成熟后，父母常會(huì)翻開(kāi)賬本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解如何掌管家庭的“財(cái)政”。

　　新加坡：倡導(dǎo)儲(chǔ)蓄

　　“節(jié)儉和儲(chǔ)蓄是美德”，這種傳統(tǒng)的價(jià)值觀在新加坡大人孩子中始終牢固不變。從銀行存款額看，新加坡全國(guó)中小學(xué)生1992年參加儲(chǔ)蓄的百分比超過(guò)53%，平均每名學(xué)生大約有1144新元存款。新加坡的學(xué)生如此會(huì)存錢，在于社會(huì)與家庭、學(xué)校的合力引導(dǎo)。教育部、

　　郵政儲(chǔ)蓄和銀行每年都開(kāi)展全國(guó)性的校際儲(chǔ)蓄運(yùn)動(dòng)。在這種環(huán)境下，許多孩子都成了儲(chǔ)蓄迷，他們?yōu)榱朔乐棺约夯ㄥX大手大腳，連提款卡也不申請(qǐng)。

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