當今許多年輕的父母，都希望自己的孩子有繪畫方面的才能，甚至長大后能成名成家。這種愿望是好的。然而一個孩子有無繪畫才能，能否沿著正確軌道發展，因素是很多的，除了遺傳因素外，很重要還取決于后天的環境和教育因素的影響，以及個人的興趣和主觀努力。

　　根據統計，兒童繪畫教育中的智力開發取決于接受教育的年齡：從2-3歲開始訓練的孩子，91%有豐富的想象力和創造能力；4-6歲為84%；7-9歲為40%；14歲后才開始訓練的只占7。2%。2-3歲是兒童視覺感受能力發展的關鍵期，此時對兒童進行繪畫教育，可以促使孩子繪畫才能的發展。

　　兩歲寶寶的小手，不再是抓到東西就送到嘴里，開始嘗試把手里的東西敲、扔、拍、舞動等等。如果這時候就開始提供畫具，讓他們嘗試通過手部的動作，在紙上變出各種線條、色塊。對他們來說，他們手下出現的不同的痕跡，是一種多么美妙的體驗呀。從涂鴉過程中學習到點、線等符號，并發現了這些符號與手部動作的關系，是人生中創作記號活動的開始。早期的涂鴉活動幫助幼兒大肌肉的發展，并且從重復的動作中學會視覺的控制。2歲以上的孩子，他們能有目的地使用象征式的符號來表達自己的心意，這個時期是學畫的最佳年齡。

　　研究表明，人的大腦神經細胞有各自的發育關鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。因此，家長應緊緊抓住孩子2歲這一關鍵期加以培養。

　　開始時，當看到寶寶的“作品”亂七八糟、雜亂無章，有些父母會非常著急地教寶寶畫太陽、畫小草、畫白云、畫樹林……或是對比其他同齡小朋友，然后很受挫折地認為自己的寶寶很笨。其實，小寶寶開始握筆，在一張白紙上亂戳，對于他就是非常大的進步，是一個質的飛躍。所以，大人對于寶寶涂鴉，應始終抱一種贊嘆、驚喜、鼓勵的態度，這種積極的態度會鼓舞寶寶用積極的心態去探索這個色彩斑斕的紙筆世界。如果這時媽媽、爸爸有一絲絲著急、失望，對于你身邊的小小寶貝都是一種打擊，敏感的寶寶也許因此會拒絕涂畫游戲，甚至拒絕紙和筆，對學習行為產生反感，那就真是得不償失了。

　　父母可以用游戲的形式教孩子畫點、線和圓圈，例如：下雨了，讓孩子畫線條、畫點；又如：點蚊香、繞毛線球時，教孩子順著一個方向畫螺旋線，鍛煉孩子的手腕肌肉。在孩子掌握了線、圓圈、點的畫法的基礎上，父母應啟發孩子觀察簡單的物體，逐漸訓練孩子能畫出象征性的圖形。由于孩子比較容易掌握畫圓形，故一般在教孩子畫簡單的物體時，應該從圓形開始，如畫蘋果、糖葫蘆等，再逐步過渡到方形、長方形，例如畫手帕、窗戶等。父母要有意識地在日常生活中引起孩子對物體色彩的注意，培養對顏色的興趣，逐步認識3至6種顏色：紅、綠、藍、黃、黑和褐色，并喜歡使用不同顏色的蠟筆繪畫。

　　孩子剛開始畫畫，一般不敢大膽畫。畫的線條一般都很輕、彎彎曲曲，父母要鼓勵孩子大膽地畫，盡量畫大一些，最好每次都把紙畫滿。

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