隨著社會的進步，經濟的發展，不管是吃的、穿的、還是用的，人們越來越重視它的包裝，包裝也就成了衡量一種商品好壞以及商品品牌的標志，于是五花八門、形形式式的包裝袋就出現在我們生活的每一個角落，隨處可見，隨手可得。這些包裝袋體現了人們的智慧，時代的進步和文明，而對于幼兒來說，它也蘊含著一定的教育價值，下面我就來談談如何利用“包裝袋”對幼兒開展教育。

　　一、用各種“包裝袋”豐富幼兒對顏色的情感體驗。

　　“包裝”它作為一種商品質量的體現、品牌的標志，因而在設計上顏色鮮艷、醒目，圖案獨特有創意。如過年購買的保健品的包裝袋，有的大紅大紅的體現了喜氣洋洋、有的粉紅粉紅的體現了溫馨體貼，有的金黃金黃的體現了貴重有價值……，而且在選擇時，我們經常會挑選不同顏色的包裝袋的物品來進行搭配，使人覺得品種繁多、熱熱鬧鬧。因此每次寒假中我會有意識地收集一些保健品的包裝袋，一開學帶到幼兒園里，給幼兒欣賞，俗話說得好，身教重于言教，接著孩子們就通過各種渠道收集來許許多多的包裝袋，讓人眼花繚亂目不暇接。然后我讓幼兒互相介紹欣賞，并提問：你喜歡什么顏色的包裝袋，為什么？看到這種顏色你心里覺得怎么樣？幼兒紛紛發表自己的見解，在不知不覺中使幼兒認識了許多的顏色，豐富了幼兒對顏色的情感體驗。同時也為幼兒在繪畫活動中大膽使用顏色搭配打下了基礎。

　　我班孩子的繪畫作品顏色鮮艷，色彩搭配大膽，其中“包裝袋”的功勞可謂是功不可沒吧！

　　二、變廢為寶，逐步形成勤儉節約，艱苦樸素的傳統美德。

　　“包裝袋”的紙張牢固、漂亮，厚度適宜，因此它成了孩子們開展制作活動的主要材料來源，它也理所當然地成了老師開展活動的重大資源。

　　在開展“美麗的春天”主題活動時，我利用幼兒帶來的包裝袋讓幼兒來制作墻設“春游去”，孩子們將不同顏色的包裝袋按大小排列好，再用包裝袋上的繩子將包裝袋一個個的從中間連接起來，然后再選用黑色包裝袋剪成圓形貼在連在一起的包裝袋的底端，一輛由遠而近奔馳而來的火車就成了，孩子們將自己的照片貼在上面，興奮地歡呼起來“春游去了”。

　　我還利用包裝袋讓幼兒開展小制作活動。包裝袋的厚度適宜，幼兒宜剪，瞧！孩子們設計好了形狀，再剪一剪，粘上一根冰棍棒，一把漂亮的小扇便做好了；再瞧這邊的幾個孩子，他們選好包裝袋，看著圖樣，折一折，剪一剪，粘一下，一定涼帽成了；再光著腳印一印，剪一剪，畫一畫，貼一貼，一雙涼鞋又成了。孩子們戴著親手做的涼帽，興奮地在太陽下跑上一圈，穿上親手做的拖鞋興奮地拍手笑，搖著親手做的小扇子，悠閑自在，好不得意。區域活動中，“鞋帽柜”、“扇子專賣店”也就這樣輕松愉快地成立了，炎熱的夏天主題活動開展的是有聲有色。

　　我還利用包裝袋紙張牢固這一特點，制作一些戶外活動的玩具，如動物頭飾、面具、飛碟等，孩子們可以玩上好長一段時間也不壞。

　　包裝袋漂亮，討小朋友喜愛。于是我還建議玩娃娃家的幼兒用他來買菜，還建議幼兒用來裝自己的玩具來幼兒園玩。

　　這一系列的“變廢為寶”的活動，不但給了孩子無窮的樂趣，使孩子體驗了成功的快樂，從而更加珍惜自己的玩具。而且孩子們在家里再也舍得把沒用的東西仍掉了，養成了收集廢物，制作玩具的習慣，逐漸明白廢物利用的好處，從而逐步形成勤儉節約，艱苦樸素的傳統美德。

　　三、利用包裝袋培養幼兒愛昆山、興昆山的情感。

　　“包裝袋”是商品品牌的標志，通過包裝袋我們可以了解各種產品的名稱、產地等。因此，在|“愛家鄉主題活動”中，我讓幼兒收集各種昆山品牌的“包裝袋”，孩子們積極參加收集活動，紛紛帶來了“統一食品”、“波力食品”包裝袋，“好孩子”包裝袋，還有“鱷魚”、“富貴貓”、“蘋果”、“花雨傘”等皮包皮夾的包裝袋，還有周莊的“萬山蹄”包裝袋，“并蒂蓮”羽絨服包裝袋，“AB”內衣包裝袋，出乎意料地還有的小朋友帶來了房地產開發商作廣告用的包裝袋，如：“日月星晨”、“清江秀韻”等字樣的包裝袋，，幼兒在互相欣賞、介紹中，了解到昆山品牌之多，昆山人之聰明，了解一幢幢的高樓在昆山平地而起，昆山發展之快。使幼兒為自己是一個昆山人而感到自豪，從小樹立要為建設昆山而學好本領和愛昆山的情感。

　　“包裝袋”的教育價值遠不至此，我覺得我們還可以利用它來發展幼兒的語言表達能力、，來進行識字教學等等。

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