設計意圖：

　　1、走棋子是幼兒非常喜歡活動，將棋類活動和數學教育活動有機的結合，擺脫數學教育活動的枯燥性、抽象性，讓幼兒在輕松、自主、自由的活動環境中學習數學。同時利用棋類的競爭性，激發幼兒學習數學的興趣及參與數學活動的積極性。

　　2、教師不需準備大量的教具，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個面上寫上1—6的數字作骰子，然后，利用地面格子場地（塑膠格子、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜，以幼兒的身體作棋子，讓幼兒離開桌椅，自由結合，通過玩棋子活動，學習6的序數，人人進入游戲活動，使每個幼兒都參與數學活動，充分調動幼兒學習的積極性。

　　活動名稱：

　　玩宮字棋——學習6的序數

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習數概念的興趣

　　2、培養幼兒觀察、分析問題的能力

　　3、學習1—6的序數

　　活動準備：

　　1、格子場地（塑膠地板地格子、地磚地格子、泡沫板地格子）作棋譜，如下圖

　　2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張、磁鐵若干、粉筆若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動：了解宮字格中棋子的位置，學習1—6的序數

　　出示宮字格紙棋譜一張，了解棋子的位置

　　a、數一數：宮字格紙棋譜上有幾個格子（橫排有幾格，豎排有幾格）。

　　b、看一看：先將棋子放在第一排中，讓幼兒看一看棋子的位置，并講一講每顆棋子的位置。難點：先了解第幾排，再了解第幾個

　　c、想一想：你有什么地方不清楚？

　　二、小組活動：看圖找位置

　　1、幼兒自由結合，在地上找一個棋盤。

　　2、數一數：橫排有幾個格子？豎排有幾個格子？

　　3、看黑板上棋譜棋子的位置，讓幼兒在地上的棋譜上找相應的位置，讓幼兒相互檢查。進一步了解6的序數。

　　4、聽教師的口令，幼兒找相應棋子的位置。比一比，哪組的棋子走的快又對。

　　三、游戲活動：玩宮子棋（搶占位置）

　　1、利用骰子進行活動，黃色的骰子表示橫排的數，綠色的骰子表示豎排的數。

　　小組幼兒相互投骰子，相互看數字，相互找位置，相互檢查位置。

　　2、游戲活動《搶占位置》

　　a、講解游戲規則：第一名幼兒自己投骰子，自己找位置，依次進行，如投的骰子數相同，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領。

　　b、幼兒游戲，教師巡回檢查活動情況。

　　3、幼兒講一講活動情況

　　四、活動后的延伸活動：

　　1、讓幼兒在自由活動時間進行活動，進一步掌握6的序數

　　2、師生共同設計新的游戲規則，增設新的游戲情節，進行游戲活動。

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