活動目標

　　1．音的高低。知道音階中共有七個音符。

　　2．了解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。

　　3．培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。

　　活動準備

　　每個幼兒七個玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個杯子是干什么的?你們能讓它發出聲音嗎?試試看。

　　(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

　　小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發出聲音。

　　(讓個別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說說，這七個瓶子發出的聲音高低一樣嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什么能發出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)

　　2．你們試一試，能讓杯子發出的聲音，有高有低嗎?(自己嘗試)

　　二、基本部分

　　1．教師彈奏一首動聽的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階，引導幼兒討論。這幾個音符有什么規律?(越來越高。)教師彈奏下行音階，引導幼兒感受音符的變化規律(越來越低)。

　　2、游戲，用動作表現音階中各音的高低。

　�、俳處煆�1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

　�、诼犚�，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創編動作)

　�、坌∨笥�，你們能讓你們的杯子發出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。

　�、芷綍r還能用什么來表示越來越高的音呢?

　　幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。

　　吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

　　三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發揮作畫。

　　有的畫了個樓梯。

　　有的畫了越來越高的泡泡。

　　有的畫了越來越高的小樹

　　……

　　自然結束。

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