清華大學潔華幼兒園原小三班家長

　�。ㄒ唬�"媽媽，今天我有禮貌嗎？"

　　這是兒子經常問的一個問題，也是在他主動向客人或長輩問好之后急需得到我們肯定的一種表達方式。我們總是積極地給他以表揚和鼓勵。有時遇到這種情況，我總是很平靜地說："今天不懂禮貌了？"事后，我會跟他講道理，"你與人家分手，什么話也不說，這樣對嗎？"這時他似乎懂了，很羞愧地說："媽媽，我錯了。"此后，在一般情況下，見到熟人或長輩，他總會主動而大聲地打招呼，問好，然后歪著頭問我："媽媽，我懂禮貌嗎？"有時兒子也會耍霸氣，很不客氣地喊："把××給我拿來！！"遇到這種情況，我會很嚴肅地說："請你好好說一遍，不然我不理你?quot;揚揚馬上改變語氣："好媽媽，請把××給我拿來，好嗎？"就這樣，兒子一天天長大，久而久之，他就越來越懂禮貌了。

　　（二）從看畫到畫畫

　　兒子懶，畫畫、折紙、剪紙等都是讓我去做，他在旁邊觀看，不愿親自動手。晚上的時間基本上都讓他占用了，既累又達不到鍛煉孩子動手能力的目的。為此，我想了個辦法，都只堅持做一半，比如畫畫，畫老虎，我只畫頭，其余讓他畫，不畫就停止這張畫，涂色也如此，我涂一點，鼓勵他繼續涂，并且無論他涂畫得好與壞，都給予鼓勵，增強他的自信心。這樣一天天堅持下來，他已從不愛畫、不敢畫、畫不好，轉變為愛畫畫，而且畫得很熟練，富于觀察力和想象力。我把他的畫貼在墻上，上面打上評語，有時為他的畫畫上"★"小紅旗，有時寫上"優"，以鼓勵他。現在，畫畫已成為他的另一愛好和樂趣了。

　　（三）讓玩具幫助孩子益智

　　愛玩玩具也是孩子的天性，是認識和改造世界的前奏曲。兒子今年四歲了，我給他買的玩具很簡單、也很明確，一定要有開發智力的作用。因此，四年中我主要給他買過橡皮泥、拼圖、各類插板。決不買電動玩具和比較貴的玩具。因為一是沒有必要，二是起不到更好益智作用，只是暫時滿足一下孩子的好奇心罷了，他會很快失去興趣。而我在兒子一周歲時給他買的一套塑料插板，一直玩到現在，其樂無窮，興趣不減，一歲多時用三四塊插簡單的形狀，而今，還是用這些插板，他可用十幾個或更多塊，插成復雜的模型，如飛機、輪船、各種動物、辦公、生活用品、用具，全憑他的想象和發揮插成絕妙的形狀，令我們嘆服，自愧弗如，他也樂在其中。我給他買拼圖，鍛煉他的觀察能力和想象力。由簡到繁、從四十幾塊，到今天二百多塊拼圖，他總能迅速準確地拼整好，比任何一位大人都快捷，他的觀察力和邏輯思維能力讓我們驚訝，我想這也是與平日思維鍛煉有關。

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　　兒子一歲多開始認字，很快就認識近百字，由于漢字是象形文字，加之教他的都是動物名稱，所以他很感興趣，學得快、記得牢。兒子愛讓我給他講故事、講書，我抓住這一特點，教他幾個常用字，如"中國"等，他在書中忽然認出了這幾個字，異常興奮，然后我不失時機地鼓勵道："你如果多認幾個字，就會自己念書了。"他興致高漲。我念書時，很慢，把常見的字慢慢重復地念，然后寫在紙上，不要求他馬上記住，這樣幾遍下來，他會認識幾個字，而且不停地講書、認字，這樣他認字越來越多，興趣也越來越大，看到不認識的字，總要問："媽媽，這念什么字？"

　　因此，不論讓孩子學什么，最重要的一點是培養興趣、因勢利導，這樣才能獲得積極的效果。

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