活動四：談話“我在紅薯、花生地里發現的秘密”

　　活動目標：

　　愿意用語言表達自己的發現，并能注意傾聽他人講話。

　　活動準備：

　　用親子采摘時拍下的照片制作成PPT或課件。

　　1．教師引導語：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去紅薯、拔花生了，在紅薯、花生地里你都發現了什么？

　　2．教師引導語：你們采摘時發現了很多秘密，我也發現了許多秘密，你們看（看大屏幕）。

　　（1）這地里長著什么？（點擊第一頁）

　　幼兒：這是地，紅薯上面有秧、藤。

　　（2）紅薯是怎樣藏在地底下的？（點擊第二頁）

　　幼兒表達后，教師小結：紅薯的一家，你抓住我，我抓住你，全家串在一起。

　　（3）紅薯是什么樣子的？（點擊第三頁）

　　幼兒表達后，教師小結：紅薯摸上去硬硬的，它的皮是紅的，皮上沾滿泥。紅薯有的大，有的小；有的胖，有的瘦；有長長的，有圓圓的。拿在手上重重的，用鼻子聞一聞沒有氣味。

　　（4）這地里種的是什么？（點擊第四頁）

　　幼：這是花生地，花生的葉子小而圓，花生藏在地下面。

　　（5）花生是怎樣藏在地下面的？（點擊第五頁）

　　幼兒先說，然后教師說：花生是一串串的長在根上的。

　　（6）花生是什么樣子的？（點擊第六頁）

　　幼兒先說，然后教師小結：花生米外面有黃色的殼，里面有花生米；花生米是白色的，外面有紅皮。我們猜過一首謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著兩個白胖子。”說的就是花生。聞一聞生花生有清香味，它可以吃。脆脆的，甜甜的。

　　3．分組模仿紅薯、花生的樣子。

　　活動五：計算“1和許多”

　　活動目標：

　　能運用多種感官感知“1”和“許多”，了解它們的關系。

　　活動準備：

　　實物紅薯、花生各若干個。

　　活動過程：

　　1．區別1和許多

　　（1）聽覺感知“1和許多”

　　貓媽媽叫一聲“喵”，小貓叫許多聲“喵喵……”

　　青蛙叫一聲“呱”，小狗叫許多聲“汪汪汪……”

　　（2）視覺感知“1和許多”

　　1只母雞，許多小雞；

　　1棵大樹，上面有許多蘋果。

　　（3）觸覺感知“1和許多”

　　口袋里有1個紅薯，許多花生。

　　2．了解“1和許多”的關系

　　（1）幼兒從筐里拿紅薯，每人拿走1個，看看每人有幾個紅薯？再把1個1個的紅薯放在一起，又變成“許多”紅薯。

　　（2）幼兒從許多花生中，每人拿走1顆，看看每人有幾顆花生？再把1顆1顆的花生放在一起，又變成“許多”顆花生。

　　3．延伸活動

　　結合日常生活中，引導幼兒繼續感知“1和許多”。

　　活動六：實踐活動“我和好朋友一起煮紅薯”

　　活動目標：

　　喜歡參加小勞動，并積極運用多種感官來觀察，有好奇心，喜歡探究。

　　活動準備：

　　1．紅薯若干個（與幼兒人數相等），電磁爐（3個），鍋（3個）。

　　2．請三位媽媽扮演小動物—小鳥、藍貓、青蛙，參與到活動中來。

　　活動過程：

　　1.教師引導語：小朋友，今天將有三位好朋友來和我們一起玩游戲，你們高興嗎？這時傳來敲門聲，教師帶幼兒一起去開門，見到小鳥、藍貓、青蛙，教師引導幼兒向他們問好。待大家坐好后，小鳥說：“秋天到了，紅薯豐收了，今天我們一起煮紅薯吃，好嗎？”

　　2.在老師和好朋友的帶領下，幼兒分成三小組。

　　3.幼兒洗紅薯。“好朋友”把鍋、電磁爐準備好。

　　4.大家坐好后，“好朋友”在鍋里放些水，讓孩子們把紅薯放在水里，然后插上電源。提醒小朋友們注意安全，不下座位，仔細觀察。

　　5.三組同時煮紅薯，第一組是整個紅薯放入水中煮，第二組和第三組把紅薯切成好幾段放入水中煮。

　　6.在煮紅薯時，教師和“好朋友”可帶小朋友們摸摸鍋蓋，觀察水沸騰時的樣子。

　　7.教師和“好朋友”引導幼兒說發現。

　　8.討論：為什么第二組和第三組的紅薯熟得快？

　　9.品嘗紅薯。

　　10.請個別小朋友把一些紅薯送給鄰居們嘗一嘗。

　　活動延伸：

　　娃娃家里和孩子們一起玩“煮紅薯”的游戲。

　　活動七：撕紙粘貼“紅薯、花生粥”

　　活動目標：

　　練習按折印撕紙，發展小肌肉動作及手眼協調能力。

　　活動準備：

　　每張圖畫紙上剪貼好一個小碗、紅色小長方形紙和粉色小正方形紙若干張、膠棒等。

　　活動過程：

　　1.教師戴上廚師帽，對大家說：“今天我們一起做小小廚師，煮紅薯、花生粥吃，好嗎？”

　　2.觀察“廚師”是怎樣煮紅薯、花生粥的。“鍋”里放入“水”、“米”，把“紅薯”切成小塊放入“鍋”中（把紅色長方形紙先對折成小塊，然后按折印撕），再把“花生殼”剝開，“花生米”放入“鍋”中（把粉色正方形紙對折成小塊，然后按折印撕）。“煮好了”，“盛在碗里”（貼在碗上）。

　　3.“廚師”：“好了，紅薯，花生粥煮好了，你們會了嗎？”

　　4.幼兒做“紅薯、花生粥”，教師指導。

　　5.作品展示。

　　活動八：看圖講述“誰能幫助小兔”

　　活動目標：

　　通過觀察畫面，引導幼兒初步了解畫面的內容，培養幼兒認真地觀察事物的習慣。通過講述，培養幼兒的發散性思維，同時培養幼兒樂于助人的品質。

　　活動準備：

　　圖片四張，小兔頭飾，煮好的花生等。

　　活動過程：

　　1．出示圖片一，引導幼兒說說圖中有誰，它們在做什么？

　　（秋天到了，小兔家的花生豐收了，瞧，兔媽媽和小兔一起拔花生。）

　　2．出示圖片二，小兔把花生放在院子里，過了幾天，小兔發現了什么問題，小兔心情怎樣？（花生發芽了，發芽了的花生不能吃，小兔很著急。）

　　教師提出，眼看這么多的花生就不能吃了，這可怎么辦呢，小朋友們愿意幫小兔想辦法嗎？（教師假裝打電話叫小兔來，家長扮演的小兔蹦蹦跳跳地來了，與大家問好后，請大家幫忙。）

　　教師引導幼兒為小兔想辦法：

　　（1）送一些花生給好朋友吃。

　　（2）把花生煮成鹽水花生。

　　（3）做花生醬、花生糖。

　　（4）發了芽的花生種到地里……

　　小兔說：“你們的辦法真好，我回家煮花生去，謝謝你們！”

　　3．出示圖三、四，教師提出：你們看，小兔和兔媽媽在忙什么呢？

　　（小兔把一些花生送給小豬，小兔和兔媽媽在煮花生做花生醬、花生糖呢！）

　　4．請個別幼兒看圖完整講述。

　　5．老師表揚積極動腦筋想辦法的、大膽發言的小朋友，這時小兔來了，請大家吃花生。

　　活動九：體育游戲“送紅薯”

　　活動目標：

　　練習按指令選擇相應的圖形走。

　　活動準備：

　　場地上畫三角形、正方形、圓形，小兔頭飾若干個（與幼兒人數相等），貓、狗、熊頭飾各一個，“紅薯”若干個（用報紙做的）。

　　活動過程：

　　1．兔媽媽和小兔一起聽音樂做“兔跳”。

　　2．兔媽媽交待游戲玩法。

　　兔媽媽：我們家的紅薯豐收，今天我們要把紅薯送給朋友嘗一嘗，到小動物家要從三條不同的踐線走。你們看看到小貓家，從什么圖形的小路走呀？到小狗家，從什么圖形的小路走呀？到小熊家，從什么圖形的小路走呀？記住呀，回來的時候，走大路繞回來。幼兒練習走到小動物家。

　　3．幼兒做游戲，教師提醒幼兒一定要聽清指令，看清小動物家的圖形標志。

　　4．免媽媽和小兔一起回家休息。

　　活動十：親子游戲“看朋友”

　　活動目標：

　　通過游戲，引導幼兒學說禮貌用語，體驗與爸爸媽媽一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小兔頭飾1個，青蛙、狗、貓等動物頭飾若干個，煮熟的紅薯、花生裝在小口袋里（幼兒人手一份）等。

　　活動過程：

　　1．情境表演。小兔帶著好吃的紅薯、花生去看好朋友小猴。小兔敲門。小猴開門，小兔說：“小猴，你好！”，小猴說：“小兔，你好！”小兔說：“小猴，秋天到了，我家的紅薯、花生豐收了，送給你嘗一嘗。”小猴說：“謝謝你！”小兔剝開花生給小猴吃，小猴說：“真好吃！”小猴說：“小兔，秋天到了，我家的胡蘿卜也熟了，送給你嘗一嘗！”小兔說：“謝謝你！”小兔拿著胡蘿卜，與小猴再見，回家了。

　　2．教師提問：“孩子們，剛才那只小兔有禮貌嗎？它是怎樣與小猴說話的？”

　　3．請幾位小朋友跟小兔一起帶上紅薯、花生，去看好朋友大象。

　　4．教師和小朋友們帶上禮物去看好朋友青蛙、小狗、小貓等（好朋友青蛙、小狗、小貓等由家長扮演）。

　　5．大家一起表演“找朋友”。

　　（三）體驗形成情感共鳴

　　在對幼兒實施的教育策略中，我們經常運用“體驗法”，引導幼兒體驗他人的想法和感受，體驗友好交往的快樂，體驗遵守規則的好處。只有在情感上產生共鳴，幼兒才能真正地接受和認可教師的教育，教育才能取得好的效果。

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