活動目標：

　　1.感知、探索物體的復制過程，了解復制的多種方法

　　2.嘗試使用不同的方法復制，發展擴散性思維

　　活動準備：

　　1.各種相同物品

　　2.操作材料：復寫紙、拷貝紙、剪刀、筆、各種較圖形、橡皮泥等

　　活動過程：

　　一.看一看、分一分

　　1.幼兒觀察物品進行分類練習

　　超市里新進了一批貨物，售貨員阿姨還沒來得及整理呢，想請小朋友幫幫忙，大家愿意嗎？

　　2.你是怎樣整理的？（一模一樣的東西放在一起）

　　3.那這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

　　在這個環節中我創設了情境，把許多相同的瓶子盒子凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。

　　二.初探復制的方法

　　1.幫小魚找朋友

　　一條小魚可真孤單啊，它想找和它長得一模一樣的小魚做好朋友，大家愿意幫忙嗎？

　　2.根據意愿自由選擇材料嘗試復制，并記錄。

　　3.小結：把東西做得一模一樣的過程，叫做復制。

　　根據綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發現的目的，我為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、復寫紙、拷貝紙等。更尊重了孩子自己的意愿請他們自由的選擇材料進行操作。為了激發幼兒操作興趣，我還利用了記錄卡這一記錄方式請幼兒進行記錄，把自己的操作結果記錄下來，讓幼兒有一種成就感。

　　更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。

　　三.了解復制技術在生活中的運用。

　　1.平日里，哪些地方也用到了這種復制？

　　2.觀察錄像，感知復制技術在生活、生產中的運用

　　3.為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。

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