活動目標

　　1．理解詩歌的內容，會朗誦詩歌。

　　2．能積極動腦筋解決問題。

　　活動過程

　　1．引起幼兒學習詩歌的興趣。

　　教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩里說了什么事情？引出詩歌的題目“找小貓”。

　　2．理解詩歌內容。

　　教師出示圖標，第二遍朗誦詩歌，提問：在什么地方，有誰，他們在干什么？引導幼兒理解“熱鬧、興趣”，還可啟發幼兒想象動物們還在做什么？

　　教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的？為什么要趕跨跳舞場？引導幼兒想象小貓家里出了什么事？：

　　討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？

　　3．幼兒學念詩歌。

　　4．討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？

　　在平時引導幼兒大膽想象，續編詩歌，并畫下來。

　　延伸活動

　　1．會朗誦詩歌，有一定的韻律和節奏。

　　2．能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

　　[附]詩歌

　　找小描

　　跳舞場里真熱鬧，小動物們興趣高。

　　先跳一會迪斯科，再做一陣健美操。

　　小貓家里有急事，小狗趕來找小貓。

　　大家戴著假面具，小狗一時找不到。

　　你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。

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