一、教學目標：

　　1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

　　2、激發幼兒語言表達的欲望，提高幼兒對文學作品的感受和表現能力。

　　二、教學重點、難點：

　　1、重點：初步理解散文的內容，感受散文的意境美和語言美。

　　2、難點：通過欣賞、感受，懂得幫助別人是一件快樂的事。

　　三、教學理念：

　　1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上都努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念。

　　2、尊重兒童是學前教育的第一原則，但尊重必須伴隨要求。在教學中我通過觀察、提問、適時介入、點撥等策略，努力追求尊重與要求的和諧統一。

　　四、教學準備：

　　1、環境創設。

　　2、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）

　　3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。

　　4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。

　　5、多媒體課件。

　　五、教學過程：

　　1、創設情境，激發幼兒的欣賞興趣

　�。�1）聽音樂去花園，熟悉環境，體會愉快、熱鬧的氣氛。

　�。�2）引導幼兒發現流星花，激發兒欣賞散文的興趣。

　　2、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內容。

　　（1）教師有表情地配樂朗誦一遍。

　�。�2）提問：

　　A、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺？

　　B、現在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎？

　　3、欣賞散文的重點片斷，體會丑小花的心靈美。

　�、傺菔窘叹�，欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了。”

　�、谕ㄟ^提問，幫助幼兒進一步理解內容，體會角色情感。

　　A、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？

　　B、丑小花是怎樣做的？

　　C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？

　　D、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？

　　E、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？

　　③欣賞重點片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學學角色對話。

　　④幼兒自己選擇角色進行表演，在感受理解的基礎上，培養幼兒對文學作品的表現能力。

　　4、欣賞散文的結束部分，體會幫助別人后的快樂。

　　（1）觀看課件、欣賞結束部分。

　�。�2）提問：

　　A、老星星說完話，發生了一件什么事？

　　B、流星花究竟是一朵怎樣的花

　　C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？

　　5、完整欣賞，拓展、延伸主題。

　�。�1）運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

　�。�2）你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰？怎樣幫助他？

　�。�3）游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗成功與快樂。

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