目標(biāo)

　　1.嘗試將數(shù)字l—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

　　2.能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動(dòng)物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數(shù)字l—6若干。

　　過程

　　1.家中的電話號(hào)碼。

　　——通過比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。

　　——比較和發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號(hào)碼是否相同。

　　2.為動(dòng)物裝電話。

　　——出示貼有頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。

　　——告訴幼兒：動(dòng)物園要給小動(dòng)物家裝電話，請(qǐng)大家為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

　　——出示數(shù)字1—6，提出設(shè)計(jì)要求：

　　①為六位數(shù)的號(hào)碼。

　　②每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。

　�、鄄荒苌僖粋�(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

　�、芰鶄�(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

　　⑤每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。

　　3.小小設(shè)計(jì)員。

　　——幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼，并記錄下來。

　　——幼兒相互交流不同的記錄方法。

　　4.我的設(shè)計(jì)。

　　——請(qǐng)2—3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。

　　——請(qǐng)做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對(duì)又快。

　　建議

　　1.活動(dòng)前了解幼兒對(duì)自己家電話號(hào)碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

　　2.活動(dòng)的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。

　　3.準(zhǔn)備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動(dòng)物頭像，分割磁性板等，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。

　　4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動(dòng)。

　　5.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娫捥?hào)碼的位數(shù)確定活動(dòng)要求，可以是6位數(shù)，也可以是其他位數(shù)。

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