這個暑假對于6歲的小朋友們顯得有些特別，他們即將告別幼兒園，步入小學。應該如何幫助孩子做好幼小銜接呢？由于升入小學后，孩子們面臨的學習環境將發生極大變化，家長們很擔心孩子上學后會不適應，希望能在最后兩個月為孩子做些準備。教育專家表示，各正規幼兒園對于進入小學的孩子們早做好了準備，家長不必過分焦慮。

　　家長：

　　擔心孩子輸在起跑線上

　　小學一年級與幼兒園生活最大的區別在于，小學有各種規律和紀律，學習要根據計劃系統地進行，要求學生上課時要認真聽講，已經習慣了幼兒園時期以玩為主的生活的小朋友，如果不適應，就會容易產生挫敗感。

　　家長們普遍關心的也正是孩子的適應問題，“我就擔心他不適應，跟不上老師的進度，成績上不去。”家長阿霞認為，進入小學，大家都在同一個起跑線上，如果成績上輸給別人，以后追趕就困難了。

　　記者走訪佛山各幼兒園了解到，幼兒園通常會在大班的最后一學期，進行“幼小銜接”教學。比如小學課堂教學時間是40分鐘，而幼兒園一節課只有20～30分鐘，幼兒園也會有意識地延長大班孩子的上課時間。上幼兒園小朋友都是圍成圈的，而小學上課則要求孩子們坐在固定的座位上，所以大班的座位就被固定下來了。

　　同時，幼兒園還會帶大班小朋友到各所小學參觀，看小學生如何上課、升旗，“其實家長不必過于擔心，很多幼兒園都會做幼小銜接方面的工作，相信孩子能順利適應小學學習。”禪城中心幼兒園盧園長說。

　　此外，盧園長認為，“幼升小”關鍵是要培養孩子的學習習慣，沒必要提前預習一年級課程，“要到了3年級以上才能看出孩子真正的水平和差異。”

　　老師：

　　上課探視不利孩子獨立

　　為了幫助幼兒園小朋友順利進入小學學習，小學方面也做好了相應的準備。據了解，小學一年級的老師一般會提前上班，開學的第一個星期并不上課，而是專程教小朋友“如何上小學”，讓小朋友了解如何聽講、了解學校、能做什么、不能做什么。

　　“進入小學后，我們不主張家長在上課期間探視，這樣不利于孩子獨立。”有多年小學執教經驗的李老師說。

　　專家：

　　“幼升小”心理準備很重要

　　作為家長，應該在心理、物質和習慣三方面幫助孩子“幼升小”。

　　首先，從心理上要讓孩子與小學生接觸，激發孩子對小學學習生活的渴望和向往。同時，告訴孩子小學與幼兒園有哪些區別，讓孩子對這種變化有心理上的準備。另外，可以教孩子幾句介紹自己和家庭的話，以便孩子與同班同學交流。

　　其次，在物質上，給孩子準備適量的文具，但是不能花哨，這樣會影響孩子的注意力。至于教輔資料最好等到開學后，等新課本發下來了再有針對性地購買。

　　再次，在習慣上，家長還應注意培養孩子的自理能力，例如力所能及地洗碗、掃地、打掃衛生等，尤其是要養成整理收拾的習慣，可從收拾自己的書包做起。

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