導讀：您能夠學會漢語的原因是我們每個人天生就具備吸納語言的能力。您母親所做的就是提供一個說漢語的環境，使您能夠迅速有效地模仿和吸收。

　　怎樣確定孩子的英文水平到底如何呢？是根據單詞量還是口語交際能力，或者閱讀寫作能力呢？我家琳兒在學階梯英語中級了，背課文及單詞不太困難，也有些聽力的訓練（用外研社的小學生聽力100句），每天都有固定的英語學習時間，孩子挺喜歡學的，可我總覺得還差些什么，心里沒底啊！

　　我認為衡量孩子英語學習水平的標準主要體現在幾個方面：

　　1、孩子對英語興趣是否濃厚，是否能保持興趣

　　2、對英語的語感

　　3、英語聽說、交流能力

　　4、孩子習得、學習英語是否快樂

　　5、孩子自學英語能力

　　6、孩子和自己比，進步了

　　7、孩子學習英語自信心提高了

　　以上幾個方面，父母和孩子是應該能感覺到的，另外，學習英語是不斷積累過程，只要孩子在進步，就多鼓勵，只要方法對頭，就堅持。

　　語言靠習得

　　想一想您是怎么學會說漢語的？您一定會說“我的母親教的”。事實上，沒有人教會您漢語，漢語是您自己習得的，您通過周圍的環境學會了母語。

　　科學家的研究表明，您能夠學會漢語的原因是我們每個人天生就具備吸納語言的能力。您母親所做的就是提供一個說漢語的環境，使您能夠迅速有效地模仿和吸收。

　　當嬰兒出生后的幾個月內，爸爸媽媽天天給自己的寶寶反復地說：ba－ba，ma－ma，開始的幾個月，寶寶沒反應，經過爸爸媽媽數個月反復訓練，終于有一天，寶寶說話了，發出了ba－ba，ma－ma，但寶寶把ba－ba，ma－ma語言代碼和身邊的爸爸媽媽這兩個人建立了信息反饋和聯系，建立條件反射后，寶寶見到爸爸媽媽就會喊ba－ba，ma－ma，這就是孩子第一次與外界進行語言交流。至于ba－ba，ma－ma，僅僅是一種語言聲音符號或有聲的代碼，至于ba－ba，ma－ma是什么，寶寶不知道，寶寶不清楚是漢語拼音還是漢字，這些都不重要，但孩子第一次學會了用語言交流。

　　同樣中國的父母，孩子一出生，除了給寶寶講ba－ba，ma－ma外，可以講英語Daddy，Mummy，經過幾個月的訓練，孩子見到爸爸媽媽，會很流利地喊Daddy，Mummy，寶寶會明白，我身邊的哪個男人可以喊他ba－ba，Daddy，我身邊的哪個女人可以喊他ma－ma，Mummy。這就是孩子習得語言的基本過程，

　　語言學家把人類特殊的語言能力，稱為“語言獲取機制”。現代神經學還發現了它存在于大腦的特殊位置。這個“語言獲取機制”不僅用于母語的學習，也用于外語的學習。

　　語言認知規律是相通的，漢語母語習得、認知規律完全可以自然應用于第二語言英語學習。漢語和英語習得可以同步進行，相互促進，相得益彰。英語是字母拼讀，漢語是象形文字，應該說英語比漢語更容易習得。

　　與成年人相比，這個機制對嬰兒更有效。這就是我們明白為什么孩子學語言要比成人快。但“語言獲取機制”存在于每個人。我們需要把它激發出來，提供支持，它需要一個恰當的環境與恰當的輸入。

　　這就是為什么當您學習英語時，在某種意義上說，您是您自己的老師。語言學校、家庭和社會就是給您提供一個恰當的環境和恰當的輸入，使您的“語言獲取機制”發揮有效作用。

　　關于學習語言（漢語母語或英語第二外語）最佳時期，應該是越早越好，從孩子出生的第一天起，孩子開始感知語言認知反映。0－7歲是孩子習得語言最活躍、最敏感、最佳時期，語言感悟能力最強，7－12歲，接受、記憶能力達到相對平衡；12歲之后，主要手書面語言認知。建議孩子就象習得漢語一樣，從零歲開始讓孩子習得英語，

　　環境、興趣與玩

　　其實對孩子而言，任何所謂學習過程就是玩。玩出興趣來，學習就會變得很輕松、快樂。所以父母要給孩子提供寬松環境，給孩子玩的機會，興趣是最好的老師，興趣是本能原動力，會玩的孩子，注意力集中，學習就會自律、自覺、自動。

　　學習語言是自然習得過程，是培養興趣過程。最重要是培養興趣，培養興趣比學到了多少英語知識點、語言點更重要。只要家庭、學校和社會能提供良好、寬松的語言環境，孩子自然能輕松地同時習得幾門語言。

　　所有的英語教學法：聽說法、浸入法、交際法、游戲法、全身心反應法等等無非是要創造一個類似母語的學習環境，實質都是千方百計使外語學習的過程模擬孩子掌握母語的過程，越是自然越是平常效果就越好。

　　如果家庭環境允許，父母要盡可能提供漢語和英語雙語環境，特別是營造濃厚的英語環境。要不斷地給孩子提供、輸送英語元素或密碼，建立英語認知概念和思維，逐步構建漢語和英語雙套語言體系。

　　家庭、社會和學校盡可能提供全方位的視聽英語環境。父母可以在家里準備一些精美的英語原版圖書、卡片、視聽資料，一定要原汁原味純正地道的，放在家里孩子隨手可得地方，供孩子玩，沒準孩子什么時候很特別感興趣。國內英語出版物很濫的，容易誤導孩子。如果允許的話，父母要提供簡單的英語對話情景。

　　教材選擇

　　選擇英語教材體系和英語輔導班父母要慎重。目前社會上的許多英語教材和輔導班是中國式教育體制下產物，違背了英語習得自然規律。最好選擇有資質的全英文教學輔導班，和原版引進的英文教材。根據6年來輔導我兒子英語的經歷和體會，這里想推薦及套不錯的教材：

　　1）GOGO少兒英語

　　2）DISNEY少兒英語

　　3）外研社MIGHTY兒童英語，NUDDY英語及周末全英文輔導班

　　4）階梯YOUANDME兒童英語課程單元和自然拼音

　　5）階梯希望雙語雜志

　　6）SUPERKIDS教材，劍橋國際英語，北師大兒童英語周末全外教、全英文班采用

　　7）金頭腦公司的“初級發音”、少兒美語

　　8）新概念英語

　　9）洋話連篇

　　10）走遍美國

　　11）CCTV－10，7PM，OUTLOOK希望英語電視節目

　　學英語聽說為先

　　先教孩子聽說，基本學會用英語表達、對話和交流，這是孩子學英語的主要目的，然后再教孩子認讀、拼寫單詞、句子，或著說先聽說，再書面語言，孩子是如何學漢語的，就怎么教孩子英語，漢語和英語的習得方式、方法和規律是想通的，是一致的。從認讀、拼寫的角度看，相比漢語，英語應該更容易些，因為漢語是圖形文字，而英語是字母拼寫。

　　孩子學會用英語交流是第一位的，5－6歲中國孩子能基本用漢語進行日常生活交流，學習英語目的，學會用英語思維，用英語進行對話交流。我兒子TOM漢字掌握的不算多，但不影響交流，漢語單詞和語法是慢慢積累過程。TOM英語單詞掌握的比漢語單詞多得多，雖然基本能用英語思維和用英語對話交流，但在今后幾年內，我仍然將重點培養孩子的英語聽說、對話交流能力，培養孩子對英語的語感，用語去思維，用英語去交流。聽說、交流是語言生命力所在，是學習語言的最基本規律。

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