3．公關觀念

　　越來越多的人已經(jīng)意識到，個人與集體的發(fā)展都離不開一個和諧的社會關系。和諧的社會關系，既包括人與人的關系，人與社會集團的關系，也包括社會集團與社會集團的關系。人或社會集團的發(fā)展，也可以說是競爭，或是自我價值的實現(xiàn)，都離不開良好的人際關系；集團的發(fā)展，社會的發(fā)展同樣需要有團結協(xié)作的“團隊精神”。凡此種種，其基礎還是協(xié)調(diào)人與人之間的關系。人與人之間的相互關心，相互幫助，以心換心，以誠換誠，才是理想的人際關系。

　　人們在交際中相互表示敬重、友好、問候、致意以及施以必要的幫助及溝通，這是講文明懂禮貌的具體表現(xiàn)，也是社會職業(yè)道德的要求。園長不應封閉自己，應經(jīng)常與社會接觸。園長具有公關觀念，有利于改善人際關系，有利于交流信息，有利于結交朋友，有利于協(xié)調(diào)外部關系，提高辦事效率。一個自視清高，全然不知公關為何物的書呆子，是絕對當不好園長的，也創(chuàng)不了名牌幼兒園。公關意識，是現(xiàn)代園長必備的素質(zhì)之一。在現(xiàn)實生活中，有不少園長由于善于與外界交往，贏得了社會上各方面的支持，因而在事業(yè)上取得了很大的成功。例如，1994年，平昌縣實驗幼兒園還只有幾間小平房，教室緊缺，設施簡陋，床椅破舊，教玩具更是寥寥無幾。隨著幼兒園附近住宅小區(qū)的興建，要求入園的孩子猛增，幼兒園的容量已不適應形勢的要求。園長為了擴大幼兒園規(guī)模，不是一味地等待上級政府的撥款，而是發(fā)動全體員工抓好“內(nèi)治”和“外援”。所謂內(nèi)治，就是苦干實干，上好每一堂課，帶好每一個孩子，練好每一個節(jié)目，繪好每一張畫，搞好每一次集體活動，在社會上多獲一些獎。練好了內(nèi)功，就為爭取外援打好了基礎。每逢“五·一”、“六·一”、“十·一”，幼兒園排好一臺臺精彩文藝節(jié)目以向社會展示幼兒園的教育教學質(zhì)量，贏得廣泛的信賴。同時還舉辦繪畫、手工展覽，請周邊單位來園參觀指導，成立家長會，聘請園外輔導員，爭取社會參與幼兒園管理。幼兒園還盡力解決一些企業(yè)子女人園難的問題。一系列的公關活動，使得幼兒園得到了企業(yè)界的幫助和支持。從1995年開始，幼兒園周邊的第二化工機械廠、玻璃纖維研究院、汽車制造廠第二發(fā)動機廠、電纜廠和駐軍部隊等十多家單位先后向他們捐資100多萬元，另加上級撥款，幼兒園不僅建起了2400平方米的三層教學樓和宿舍，還新建了大門、傳達室、廁所、浴室；購置了電化教學設備，建造了假山、噴泉和畫廊，為幼兒園創(chuàng)造了良好的校園環(huán)境。應該說，在幼教界這種成功的事例還很多。

　　4．時空、效益、質(zhì)量觀念

　　時間是最主要的資源，幼兒園的空間也是有限的，如果浪費時間和空間，而致使幼兒園的發(fā)展停滯，這是不可原諒的過失。因此，園長應有計劃地科學地利用時間和空間，善于抓主要矛盾和工作重點，采用“彈鋼琴”的工作方法，調(diào)動各種積極因素，親自深入第一線，抓住關鍵不放，一抓到底，使工作一環(huán)扣一環(huán)，力爭在有限的時間和空間條件下做出盡可能多的事情，取得最高的效率和最大的效果。

　　效益是一個具有普通意義的觀念，任何單位的工作都離不開講求效益。不強調(diào)效益，工作就失去了目標，衡量優(yōu)劣就沒有標準。過去長期形成的似乎辦校、辦園不能講效益的做法是不對的。辦學需要講求效益，并要全面地處理好各方面的關系，如經(jīng)濟效益與社會效益的關系，長遠效益與眼前效益的關系，宏觀效益與微觀效益的關系，直接效益與間接效益的關系，爭取取得幼兒園的最佳綜合效益。那種一說效益就認為是講賺錢的觀念應當更新。質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園各項工作成效的綜合反映，也是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿。幼兒園園長必須把提高教學質(zhì)量視為管理工作的核心，帶領全園職工樹立質(zhì)量意識，積極開展工作。社會對幼兒園所要求的質(zhì)量，是使每個幼兒在德、智、體、美諸方面都獲得全面和諧發(fā)展，在認識能力、實踐能力、創(chuàng)造才能和個性品格等方面，能適應未來社會發(fā)展的需求。質(zhì)量觀念，反映園長的時代意識、發(fā)展觀點和孜孜不倦的追求精神。

　　蘇中地區(qū)農(nóng)村的星光初級中學的辦學是一個很好的例子。1995年該校教師大專學歷的僅5名，民辦教師和代課教師11人，青年教師高達88％。就是這支三流的教師隊伍，運用三流的辦學條件，對三流質(zhì)量的生源，進行辛勤的培育，競創(chuàng)造出蘇中地區(qū)一流的業(yè)績：學生鞏固率和畢業(yè)合格率均為100％，體育達標率和畢業(yè)升學率均達97％。有人會問：他們有什么訣竅?實際上，他們也沒有什么新花樣，要說訣竅的話，那就是他們在思想上牢固地樹立了質(zhì)量觀念，注重提高單位時間的工作效率。為提高質(zhì)量，他們堅持從以下幾個方面對教育教學進行改革：

　　一改課堂教學結構。學校規(guī)定：課堂講授不超過25分鐘，課堂練習不少于15分鐘，課堂提問面不低于40％，教學目標達成率不低于90％，文科不得布置課外作業(yè)，理科課外作業(yè)不超過90分鐘。這樣，課堂成了師生結合，講練結合，樂教樂學的天地。

　　二改教學方法。學校以改變“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法，激發(fā)學生興趣，激活學生思維為重點，采用啟發(fā)式、討論式、導學式的方法教學，改變了學生課堂上記筆記、下課背筆記的被動學習局面。

　　三改備課程序。依“綱”扣本精講精練，提出“課上一分鐘，課前百倍功”，切實抓好教師的備課環(huán)節(jié)。

　　四改作業(yè)處理。學校形成一條不成文的規(guī)定：不論課堂練習還是課外作業(yè)，都要求精心設計，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術。

　　五改教師教學工作的管理。建立老教師輔導責任制，師徒合同制，建立干部、教師責任制，獎優(yōu)罰劣。學校通過抓課堂教學為中心的改革，向時空要效益，向時空要質(zhì)量，促進了事業(yè)的發(fā)展。

　　5．法制觀念

　　依法治園是幼兒園管理的重要方法之一。實行依法治園是一個學法、守法、用法的過程。好些園長長期以來總是習慣于把愿望是否善良、動機是否端正作為治理幼兒園的指導思想基礎。這樣單純地強調(diào)動機而不顧及效果好壞的做法，致使教育管理始終上不去。還有的幼兒園搞“人治”，以言代法，權大于法，更是導致人心渙散，管理混亂。一所幼兒園要在社會中生存、發(fā)展必須受到法律的約束，譬如購地建房、聘任職工、利益分配、評優(yōu)晉級、社會公關等等，都是政策性很強的工作，不能感情用事。現(xiàn)實中由于園長的法制觀念淡薄而出現(xiàn)的教訓很多。如，有一所農(nóng)村幼兒園，房舍年久失修，損壞嚴重，上級主管部門為其專門撥款2萬元改造整修。而園長在修建自家房屋時，正差兩萬元資金缺口。心想目前幼兒園還不致倒塌，就擅自挪用一下。誰知一個陰雨天，園舍終于倒塌，致使3個小朋友重傷，一個小朋友死亡。案發(fā)后引起上級主管部門高度重視，立案審判判處其有期徒刑20年，沒收一切非法所得。這是一個專權違法的事例。從這個事例中可以看到，園長在管理工作中應加強學法守法，增強法制觀念。

　　總之，時代在發(fā)展，社會在進步，作為園長，首先必須更新觀念，轉變思維方式，因為陳舊落后的思維方式已不適應當今日新月異的客觀發(fā)展。思維方式的科學化、現(xiàn)代化是當今時代的要求，改革開放，是思維方式變革的強大推動力。幼兒園園長必須按照黨中央的要求，開拓新視野，樹立新觀念，進入新境界，開拓新路子，才能在社會主義市場經(jīng)濟的大潮中永遠立于不敗之地。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看