發(fā)揮主動(dòng)作用，獲取家長(zhǎng)信任

　　任何人際關(guān)系的相處都是互動(dòng)的、相互影響的。但長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育觀的影響，教師和家長(zhǎng)之間，教師的地位顯然更主動(dòng)一點(diǎn)。所以作為教師應(yīng)充分發(fā)揮主動(dòng)作用，珍惜每一次和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，取得家長(zhǎng)的信任。

　　新生入園，是博取家長(zhǎng)信任的關(guān)鍵期。孩子出入園，家長(zhǎng)們由于對(duì)教師缺乏了解，都存在著一定的防衛(wèi)心理。在接送孩子時(shí)，會(huì)偷偷打量老師，給孩子的老師評(píng)分，暗暗分析老師是否喜歡、關(guān)心自己的孩子。為此，幼兒園教師要珍惜每一次和家長(zhǎng)的接觸機(jī)會(huì)，“以為小面對(duì)家長(zhǎng)，用撫摸迎接孩子”，每天對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)送上一個(gè)甜美的微笑，給每一個(gè)孩子親切的撫摸，讓家長(zhǎng)覺(jué)得：老師是喜歡自己的孩子的，也是歡迎自己的。

　　當(dāng)然，發(fā)揮主動(dòng)作用，并非僅指日常的溝通，它涵蓋了教師和家長(zhǎng)的每一次接觸。如幼兒出現(xiàn)意外情況時(shí)教師要主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，勇于自我批評(píng)和承擔(dān)過(guò)失，不可隱瞞和推脫，否則就會(huì)陷入被動(dòng)，容易產(chǎn)生誤會(huì)，失去家長(zhǎng)的“心”。

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