活動目標：結合實踐經驗，發展幼兒思維的流暢性和獨創性。

　　活動準備：彩色紙、繪畫筆、剪刀、膠水若干

　　活動過程：

　　1．教師提問：“××小朋友給大家提出了一個有趣的問題，請小朋友來幫助解答。”

　　提出問題：“5像什么？”鼓勵幼兒大膽想象并回答處與眾不同的答案。

　　2．其它數字像什么？

　　教師提問：“小朋友孩子到起什么數字？”、“它們都像什么？”

　　幼兒每人一份紙、筆，將自己想象的畫出來。

　　3．展示作品

　　鼓勵幼兒將自己的作品剪下來貼在墻上，和大家一起分享。

　　4．講一講，每個數字都變成了什么？體驗成功的喜悅。

　　幼兒問題：你猜哪有數字？

　　活動二：數字在哪里？

　　活動目標：主動觀察生活中尋找帶有數字的東西，了解這些數字的作用。

　　活動準備：每名幼兒尋找生活中帶有數字的東西一件。

　　活動過程：

　　1．活動準備：

　　幼兒活動前每人尋找生活中帶有數字的一件東西。

　　2．分組討論：“你在哪里找到了數字？”幼兒互相說一說。

　　3．教師提問：“你在哪里找到的數字？它有什么用你知道嗎？”請幼兒分別說說自己找到的數字的用處。

　　4．找數字去。

　　帶領幼兒走出教室，走出校園到戶外或者商場等處找數字，并想想它的用途。

　　5．總結。將這些數字分成“衣”、“食”、“住”、“行”四類，請幼兒分別說一說并紀錄下來。

　　幼兒問題：數有多大？

　　活動三：你知道多大的數？

　　活動目標：結合實際經驗，了解數在生活中的意義。

　　活動準備：各種豆子大量、書本、玩具等等。

　　活動過程：

　　1．數數比賽

　　幼兒自愿分成小組，以游戲競賽的形式讓幼兒數清桌上的東西。

　　2．發現問題，有的小朋友數不清楚了。怎么辦？讓幼兒自己想辦法。

　　總結，這些東西真多呀！要是沒有數我們可不知道有多少東西。

　　提問：“最大的數字有多大？”幼兒自愿說。

　　提問：“天上的星星有多少？”、“頭發有多少根？”、“世界上有多少樓房？”等等。提問“誰能數的清楚？”鼓勵幼兒學習運用電腦、計算機等科學工具。

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