進入小學后，學校的教育模式與幼兒園相比發生了質的變化，更多的事情要求孩子自己完成。怎樣讓孩子邁好這關鍵的一步，在小學教育中健康成長便成為家長們最關注的問題之一。

　　案例

　　鞋帶松了不肯出操

　　市南區嘉峪關學校吳老師告訴記者，原來他們班有個“小胖墩”，孩子很聰明，不過開學都兩個月的時間了，他上課還總是精力不集中，不是玩尺子就是玩橡皮，老是走神不說，有時候竟然還上著課就離開自己的座位。剛來的時候還不喜歡和陌生同學說話，自理能力也不是很強。有一次早操時別人都去排隊了，他卻還坐在座位上不動，老師問他是不是生病了，他搖頭，問他為什么不去上操，他也不說話，起初以為他是故意跟老師鬧別扭。事后，他同桌偷偷地告訴老師，“小胖墩”是發現自己的鞋帶松了，不會系。老師這才知道他不肯做操的原因。

　　剛入校的新生們還有很多不好的習慣，比如上學遲到、隨著性子哭鬧、作業不能按時完成、文具總是亂丟、吃東西總是吃一半剩一半。要知道孩子在幼兒園是幾位老師一起帶一個班，孩子整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的幫助。

　　進入小學后，一個老師帶幾十個孩子，孩子要開始過一種相對獨立的學習生活了，像系鞋帶、上廁所、準備學習用品等問題，都得靠孩子自已。對環境的不適應勢必會影響他的學習。

　　●習慣培養

　　從點滴時間點滴事抓起

　　幼小銜接階段需要完成的三項習慣轉變及培養方法：

　　第一，注重孩子良好生活和學習習慣的培養。

　　家長在孩子上小學前應該重視孩子良好的生活習慣的培養，比如要讓孩子養成早睡早起的好習慣。晚上九點鐘左右休息，早晨六點半左右起床。穿衣、刷牙、洗臉、吃早飯，自己要獨立完成，動作要迅速。在學習上尤其要注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養。

　　第二，注重孩子的獨立意識和責任心的培養。

　　進入小學后，更多的事情要求孩子自己完成。上廁所，老師不可能跟著孩子去廁所，孩子必須自己學會提褲子、扣扣子。培養孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。

　　第三，注重孩子與人溝通和交往能力的培養。

　　有些孩子不善于與人溝通，內向、膽小，遇到困難不敢對老師和同學說，這樣的性格通常會對自己的學習和健康成長有一定的影響。家長可以多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。記者吳曉璐

　　專家支招

　　讓孩子學會集中精力

　　在談到剛入小學的學生自律性如何培養時，育兒專家表示，幼兒園到小學教育之間最大的變化，是孩子由“玩”到“學”的改變。

　　首先，幼兒集中注意力的時間一般就是10分鐘左右，想讓孩子認真地聽完40分鐘的課，入學前，父母在學習方法和注意力方面要對孩子多進行輔導和練習，比如有意識地提問孩子一些問題，要求孩子看著家長眼睛認真聽，教孩子動腦筋，多思考，用自己的話進行復述、說話，這些方法都是小學生需要的學習方法。

　　又如，給孩子一個安定的學習環境，讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是讓幼兒集中精力做好一件事情，并能夠堅持一段時間，有利于孩子以后能適應上課的時間要求。

　　其次，為了孩子健康成長，父母應該給予孩子充分的愛，但愛得過度就變成了溺愛。雖然，被溺愛的孩子可能身體健康、聰明伶俐，但這些孩子的非智力素質卻存在缺陷，如自私、依賴性強、不能與人平等相處、性格軟弱等，這必然影響孩子智力的正常發展。這些孩子長大后，難以適應正常的社會生活和競爭環境，還有可能產生行為問題。

　　貼心囑托：

　　幼小銜接 學前準備

　　在幼小銜接階段，家長們要注重培養孩子上學的興趣，并做好學習生活的基本準備。

　　1.培養孩子上學的興趣：

　　父母可以說：“學校里有很多有趣的事，還可以學很多知識”積極肯定地談論學校，使孩子對學校產生肯定態度。孩子平時會提出許多問題，您在給孩子解答之后，再告訴孩子：“等你上學了，學校里就能夠學到這些知識。”這樣能使孩子對上學產生濃厚的興趣。

　　2.學習習慣：

　　入學前，父母就要開始培養孩子的學習、生活習慣，按時起床、睡覺、上學、做作業……這些習慣是孩子適應學校生活的必需條件。

　　3.做好學習生活的準備：

　　幼小銜接階段除態度與習慣培養外，基本學習用具與基本技能也要掌握。父母要為孩子準備好學習用具，包括：書桌、椅子、臺燈以及各種學習用具。桌椅應當符合一定的要求，否則易引起疲憊，并可能造成近視或脊柱彎曲變形。

　　家長幫助孩子在入學前掌握一些基本技能，如會寫自己名字，記住家長的名字、電話號碼和家庭住址，知道自己的身高、體重、血型等基本情況，學習簡單的自護知識等。
 

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