怎樣來鑒別自己的孩子是超智兒童呢？

　　在美國康涅狄州耶魯大學(xué)任教的羅伯特·斯騰伯格博士致力研究一種“多方面”的測驗(yàn)。

　　(1)善于記憶詩歌和富有情趣的電視中的臺詞；

　　(2)很少迷路———尤其是女孩；

　　(3)能注意到別人情緒的各種變化；

　　(4)經(jīng)常問像“這件事是什么時(shí)候開始的”之類的話；

　　(5)動作協(xié)調(diào)優(yōu)雅；

　　(6)能很好地按調(diào)子唱歌；

　　(7)經(jīng)常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題；

　　(8)你改用了講述故事時(shí)常用的一個(gè)詞時(shí)，他會糾正你；

　　(9)學(xué)習(xí)系鞋帶、穿襪、騎自行車很快，且不費(fèi)力；

　　(10)喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣；

　　(11)乘車的時(shí)候會說，“去年冬天奶奶帶我來過這地方”；

　　(12)愛聽不同的樂器演奏，并能根據(jù)音色講出樂器名稱；

　　(13)擅長畫地圖、繪物體；

　　(14)好模仿各種表情和各種體育動作；

　　(15)按規(guī)格、顏色收藏玩具；

　　(16)善于表達(dá)做某件事的感受，如“這樣做我很高興”；

　　(17)很會講故事；

　　(18)喜歡評論各種聲音；

　　(19)與某生人見面時(shí)會說出：“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類的話；

　　(20)能準(zhǔn)確地說出他能干什么，不能干什么。

　　如果你的孩子表現(xiàn)出如上情形的話，他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對應(yīng)如下：

　　語言能力———1、8、17；

　　音樂能力———6、12、18；

　　邏輯數(shù)學(xué)能力———4、7、15；

　　空間想象能力———2、11、13；

　　身體運(yùn)動能力———5、9、14；

　　了解自己的能力———10、16、20；

　　了解他人的能力———3、10、19。

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