孩子的一些行為，可能會(huì)被誤認(rèn)為是“淘氣”、“胡鬧”，其實(shí)，這也許正是孩子探索世界、學(xué)習(xí)新技能的方式。希望家長(zhǎng)能夠多了解孩子的生理及心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代育兒理念，仔細(xì)觀察并接納寶寶的發(fā)展?fàn)顩r，尊重寶寶的愿望，恰當(dāng)引導(dǎo)、以身作則，做寶寶成長(zhǎng)中的最好伙伴。

　　1、當(dāng)您看見(jiàn)寶寶在反復(fù)地做同一個(gè)游戲，或重復(fù)地在玩一個(gè)玩具時(shí)，您會(huì)：

　　A．用其他玩具或事物轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，巧妙地終止孩子這種“無(wú)聊”的行為。

　　B．詢(xún)問(wèn)孩子到底想干什么，然后幫助孩子完成。

　　C．盡量不打擾寶寶，讓他盡可能自己?jiǎn)为?dú)操作。

　　適宜答案為C

　　解讀：

　　寶寶的學(xué)習(xí)需要反復(fù)。通過(guò)反復(fù)的過(guò)程，寶寶鞏固了記憶，也加深了體驗(yàn)和理解。如果選A，是在以成人的標(biāo)準(zhǔn)判斷寶寶的行為是“無(wú)聊”或“無(wú)用功”，說(shuō)明您還不太了解3歲以下嬰幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。您可以在以后的時(shí)間里欣賞寶寶的重復(fù)探索行為，讓寶寶在自己獨(dú)立地、反復(fù)地探索過(guò)程中感知信息，增強(qiáng)能力。選B，說(shuō)明您很關(guān)心寶寶，但您的做法卻不會(huì)讓寶寶喜歡。寶寶還可能會(huì)因?yàn)槟�過(guò)分主動(dòng)的幫助而感到煩躁，因?yàn)槟�打擾了寶寶的獨(dú)立思考和探索。寶寶的反復(fù)探索行為，并不一定代表寶寶想獲得什么更新的結(jié)果，很可能寶寶是在摸索一些他沒(méi)有理解的信息，也可能是在驗(yàn)證自己的某種能力。您不要去打擾他，讓他一個(gè)人慢慢地來(lái)。

　　2、三歲的童童在媽媽的幫助下，終于把散落一地的玩具收拾到玩具箱里了。如果您是童童的媽媽?zhuān)瑫?huì)怎樣稱(chēng)贊她呢？

　　A．童童會(huì)把玩具收拾起來(lái)了，家里變得真整潔！

　　B．童童真能干！

　　C．你真是個(gè)好女兒，是媽媽的好幫手！

　　適宜答案為A

　　解讀：

　　表?yè)P(yáng)應(yīng)該越具體越好。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦指出孩子的哪些具體行為“有進(jìn)步”，孩子以后就會(huì)自覺(jué)自愿遵循這些行為規(guī)則去做事情，我們的養(yǎng)育過(guò)程就會(huì)“省力而有效”。例如當(dāng)童童收拾了玩具之后，說(shuō)“房間看上去多么整潔啊”，這樣的評(píng)論是客觀的，而非泛泛的夸她是個(gè)多好的孩子。泛泛的夸獎(jiǎng)會(huì)讓寶寶不能確定自己到底是因?yàn)槭裁幢豢洫?jiǎng)，以后還是無(wú)所適從。另外，判斷和評(píng)價(jià)性的贊揚(yáng)都應(yīng)盡量避免。因?yàn)檫@樣做有可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮，認(rèn)為如果以后我不這樣，就不是“好孩子”了。過(guò)多地夸獎(jiǎng)還可能讓寶寶產(chǎn)生依賴(lài)性，如果不被夸，就沒(méi)有動(dòng)力做事情。其實(shí)，寶寶要養(yǎng)成好的習(xí)慣和品格，需要依賴(lài)自己內(nèi)心的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，而非總是向其他人尋求認(rèn)可。

　　3、22個(gè)月的丁丁最近總是喜歡玩弄家里的門(mén)把手，反復(fù)的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。可是門(mén)把手很昂貴，反復(fù)轉(zhuǎn)容易被擰壞，如果您是丁丁的父母會(huì)怎么辦？

　　A．制止丁丁的行為，如果他繼續(xù)擰就給予嚴(yán)厲的批評(píng)。

　　B．把門(mén)把固定住，不讓他繼續(xù)擰就是了。

　　C．給丁丁提供各種可以擰的東西，例如各種各樣的瓶蓋，同時(shí)也允許他繼續(xù)玩弄門(mén)把手。

　　D．丁丁喜歡門(mén)把手，應(yīng)該拆下來(lái)給他玩。

　　適宜答案為C

　　解讀：

　　丁丁可能是喜歡“擰”這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的寶寶正處在學(xué)習(xí)“擰”動(dòng)作的關(guān)鍵期，他需要反復(fù)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作來(lái)滿(mǎn)足鍛煉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性和增強(qiáng)力量的需要。如果父母不了解寶寶在一歲半時(shí)手部精細(xì)動(dòng)作的關(guān)鍵期，就不知道滿(mǎn)足孩子這階段需求的重要性，還可能會(huì)因?yàn)楹⒆优獕牧藮|西而扣上了一頂調(diào)皮搗蛋的“帽子”，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。正確的做法是：給孩子提供一個(gè)安全、富有教育意義的環(huán)境，幫助孩子順利渡過(guò)相應(yīng)的關(guān)鍵期。在這個(gè)案例里，可以給孩子找一些洗干凈、消過(guò)毒的瓶蓋讓孩子練習(xí)擰的動(dòng)作，漸漸孩子會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到擰其他的東西上。

　　4、5歲的軍軍，爸爸媽媽給他制定了周密的培養(yǎng)計(jì)劃，想將兒子培養(yǎng)成為心目中的人上人。他們每個(gè)周末都帶著著孩子去訓(xùn)練圖畫(huà)、小提琴、舞蹈、英語(yǔ)基礎(chǔ)班等。面對(duì)紛繁復(fù)雜的興趣班，您覺(jué)得應(yīng)該怎么做？

　　A．人家的寶寶都參加，我的寶寶如果不參加就會(huì)被落下，打擊他的自信心。

　　B．我不讓孩子參加那么多興趣班，看孩子的興趣和特長(zhǎng)是什么，就重點(diǎn)培養(yǎng)他。

　　C．學(xué)習(xí)班的教育孩子比我們自己教育孩子強(qiáng)，只要上足夠多的學(xué)習(xí)班，他肯定會(huì)有收獲。

　　適宜答案為B

　　解讀：

　　切莫認(rèn)為你給孩子提供了良好的教育條件就會(huì)得到滿(mǎn)意的結(jié)果。現(xiàn)在有一個(gè)普遍的現(xiàn)象是：家長(zhǎng)的“興趣”超過(guò)了孩子。孩子成了家長(zhǎng)們攀比的工具。其實(shí)讓孩子參加太多的興趣班，如果他并不情愿，反而會(huì)扼殺孩子的興趣。有這樣的例子：一個(gè)本來(lái)聲音條件特別好的孩子，就是因?yàn)橛憛捗刻毂槐浦�練聲，從此與音樂(lè)絕緣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。同時(shí)，給孩子報(bào)什么學(xué)習(xí)班，在保證孩子有興趣學(xué)的前提下，還要考慮孩子本身的優(yōu)勢(shì)潛能是什么。如果硬讓一個(gè)天生樂(lè)感不好的孩子去音樂(lè)考級(jí)，孩子付出很多努力也做不到，會(huì)給孩子的身心發(fā)展帶來(lái)不必要的傷害。

　　5、2歲的明明做完一件事情后，總是用只言片語(yǔ)不停的講給媽媽聽(tīng)。他剝了一個(gè)桔子，跑過(guò)來(lái)會(huì)用不順暢的語(yǔ)言反復(fù)對(duì)媽媽說(shuō)：“皮，剝了，桔子……”。這時(shí)媽媽正在看喜歡的電視劇。如果您是明明的媽媽會(huì)怎么做？

　　A．面帶微笑對(duì)他說(shuō)：“挺好的！過(guò)會(huì)再說(shuō)好嗎？媽媽正忙著呢。”

　　B．一邊看電視一邊聽(tīng)他講，偶爾用“是嗎”“真棒”回應(yīng)一下。

　　C．會(huì)停止看電視，專(zhuān)心與他交流。

　　適宜答案為C

　　解讀：

　　當(dāng)孩子向您展示他的成功時(shí)，會(huì)非常有成就感，并且希望得到大人的肯定。如果您一邊做其他事（例如看電視）一邊聽(tīng)他講，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己和所做的事情不被重視。您不妨真誠(chéng)的傾聽(tīng)和稱(chēng)贊孩子感覺(jué)值得驕傲的事情，這樣會(huì)使他樂(lè)意去不斷探索解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，2歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，媽媽認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)寶寶想要表達(dá)的內(nèi)容，再幫助他把句子補(bǔ)充完整。能幫助提升寶寶的表達(dá)能力，使寶寶的語(yǔ)言表達(dá)更順暢。

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