導讀：孩子是家庭的天使，是幸福家庭的必要成員，通常一個小生命來到了一個家庭，就會給這個家庭帶來生機，然而自閉癥“偉偉”小朋友家庭卻籠罩一層陰影，家長從無助、怨恨、失望、負疚的心情逐漸趨于平靜，由于家長的要求和幼兒園決定安排孩子“隨班就讀”，這樣可以讓孩子最大限度地與常態兒童在一起，有利于他回歸主流社會，也是一種具有特色的教育形式。

　　幼兒園與家庭配合一致實行家園同步教育已成為幼兒教育界的共識，而對于一個幼兒園來講在一群發展正常的孩子中，出現一名患有自閉癥的孩子這對于孩子，對于家長都需要逐步的認同與接受，因為作為學前教育要倡導教育的0距離，吸納各種幼兒接受學前教育，但對于隨班就讀的自閉癥幼兒來說，他的康復訓練更需要家庭的配合。幼兒園工作規程中指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負起教育幼兒的任務。”因此我們幼兒園運用多種途徑，對家長進行不同的培訓指導，運用個別指導形式，指導家長配合訓練的認識和技能，從而來達到康復訓練的效果

　　一、明確幼兒園指導幼兒家長的重要性；

　　孩子是家庭的天使，是幸福家庭的必要成員，通常一個小生命來到了一個家庭，就會給這個家庭帶來生機，然而自閉癥“偉偉”小朋友家庭卻籠罩一層陰影，家長從無助、怨恨、失望、負疚的心情逐漸趨于平靜，由于家長的要求和幼兒園決定安排孩子“隨班就讀”，這樣可以讓孩子最大限度地與常態兒童在一起，有利于他回歸主流社會，也是一種具有特色的教育形式。

　　隨著我們與偉偉的家長共同商討各項教育對策和訓練措施，發揮各自的教育優勢和特點，在實施教育訓練過程中協調一致及時交流，發揮互補作用，逐步矯正幼兒的缺陷，促進其早日康復，最終達到回歸社會的目的。再說家長對自己的孩子最了解，最能洞察孩子心理、生理和情緒的變化，最能了解孩子的所缺所長之處，最清楚孩子的現有水平和發展潛力，因此家長與幼兒園配合一致，是非常重要的。通過半年來幼兒園積極主動地指導家長，家長能主動配合幼兒園，消除了家長的思想顧慮，樹立家長自信心，提高了訓練效果。

　　二、指導家長配合訓練的主要形式；

　　1、家長陪同就學，便于了解正常班的生活學習情況。

　　根據自閉癥幼兒特點不與外界接觸、不滿足發脾氣、喜歡同一格式，為了讓他更好地適應正常班生活，我們建議由家長(姐姐)陪同就學，一方面可以了解幼兒園學習生活情況，另一方面又可以督促帶領“偉偉”適應幼兒園生活，同時也使其家長每天都可以了解幼兒在園情況，并能配合老師加強訓練，適應幼兒園生活。通過半年來的學習，孩子從吵鬧厭煩到情緒基本穩定，已從半天到全天，基本適應了幼兒園的正常生活。

　　2、教師上門家訪或電話聯系、家長來園觀看教師的正常教學活動、指導家長掌握正確的訓練方法。

　　根據偉偉小朋友不主動講話，注意力易分散等特點對其進行語言方面的訓練，從簡單的發音開始，持之以恒，訓練量適當，不急于求成，多給孩子創造成功的計劃，有意識地為他尋找對象，采取鼓勵表揚的方法，維護其自尊心，鼓勵他交朋友，培養幼兒語言交往能力，定期上門家訪，并請家長來觀看幼兒園的活動，互相交流情況，發現孩子的點滴進步與不足，家園配合，制定出正確的訓練方法，由于偉偉沒有傳遞的語言交流，只是在不斷地自己講話所以我們從動作開始讓幼兒能夠感覺到周圍有人在關注他，逐漸的偉偉可以在家人的提醒下與老師問好、告別，這些點滴的進步對于我們來講都是偉偉的極大成功。

　　3、建立家園聯系冊，定期向家長提供教學計劃。

　　家園聯系冊每二周一次，隨時與家長聯系，使家長跟著正常班的活動實施，家長非常配合將近期訓練情況與教師交流，認真按照制定的計劃執行，不斷吸取教師的科學方法，使孩子的進步很快，日常行為習慣和生活自理能力都有所提高

　　三、目前的成績

　　指導家長掌握正確的訓練方法，運用正確的指導形式是很重要的，同步訓練對自閉癥幼兒康復訓練是必不可少的重要環節，沒有家長的配合、沒有家庭的訓練，就會事倍功半，因此要二者結合方能得到充分功效，才是一個完整的教育。

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