【活動目的】

　　１.通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。２.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　１.教具：黑白序列的排序圖樣。２.學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。３.環境創設：小動物的家。

　　【活動過程】

　　（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2.自主探索活動內容的交流：

　　a.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

　　b.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　c.針對幼兒的疑惑進行討論。

　　d.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］

　　（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　（五）欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　（六）設計“黑白配”小毛巾。

　　１.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　２.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。［評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。

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