導讀：管理好一所幼兒園，因素是多方面的，但園長的影響力在其中起著關鍵性的作用。可以說不同的園長，帶來不同的園風、不同的園貌。

　　循序漸進培養青年干部

　　培養跨世紀的青年干部，是我們這些老園長義不容光煥發辭的責任。我始終認為：青年干部的培養應是一個漸進的過程，突擊用人、拔苗助長的做法雖然能解決燃眉之急，但由于它違背了人的成長規律，往往會帶來負面效應。10多年來，我園一直把培養接班人問題放在工作日程上，做了不少有益的探索。我們的做法是：把握住三個環節，讓青年干部自然地、逐步地成長。

　　第一個環節：擔當助理，接受挑選。在確定培養對象以后，先讓他們做一段時間的園長助理。因為從教師到園長，工作職責、身份和管理對象都變了，有了這個助理期，可以幫助他們順利完成角色的轉換。另一方面，園長和教師也可在這期間對其各方面的能力做進一步的考察，確實不錯的再委以重任。

　　第二個環節：任命為副園長，嘗試抓局部工作，在這一階段，園長對副園長在分管工作中遇到的難題親自出面幫助解決，注意不讓其成為矛盾的焦點。比如：盡管由副園長負責全園的教育教學工作，但每學期安排哪些教師對外開放活動，是一件很敏感的事，很容易引起矛盾，我就親自安排，并做好個別教師的工作。

　　第三個環節：給予職、權、責，讓其主管局部工作。園長完全放手，讓副園長大膽工作，在他分管的領域內，事無巨細都由其做主，以鍛煉管理工作的能力。有了成績，及時肯定，出了大問題，園長則站出來承擔責任。

　　例如：我園現在的一位副園長，1988年開始擔任園長助理，1990年底，正式擔任教學副園長。十年來，她盡心盡力，帶領一批青年教師開展教學科研，編寫了《幼兒園單元教育課程大全》等多套教材和兒童讀物，完成了國家教委下達的“幼小銜接”科研任務及省市十多項科研課題，還撰寫了一百多篇教科研論文，使我園獲得了南京市“教科研先進集體”的光榮稱號，為我園創省示范性實驗幼兒園和南京市文明單位作出了貢獻。

　　注重園長的影響力

　　管理好一所幼兒園，因素是多方面的，但園長的影響力在其中起著關鍵性的作用。可以說不同的園長，帶來不同的園風、不同的園貌。

　　為了提高園長的影響力，我主要從以下三個方面去做。首先，努力提高自身的理論水平。在當前改革開放、社會轉型的形勢下，園長應特別在人才觀、價值觀、依法辦園等方面更新觀念，提高認識，以全新的思維去影響教職工。如去年四、五月份，我們接到市檔案、衛生部門的工作達標驗收通知。有的人不理解，認為幼兒園又不是搞檔案、衛生的專業單位，為什么要用這么高的標準要求呢？但我意識到這是一種執法檢查，在這些方面我們幼兒園也應發揮示范作用，以逐步樹立法制觀念。于是我們帶領教職工積極行動，最后以最高分成為全市幼兒園中第一家檔案達標單位，多次受到檔案部門的表揚。同時，衛生保健工作拿到了合格證，并在全市的會上介紹了經驗。其次，努力增強自己的業務能力。這些年來，我參加了省園長培訓班、市區領導班子的學習，凡涉及管理方面的報告，都想方設法去聽。平常，我注重積累和總結經驗，給自己定下了每年寫一篇論文的要求，從來沒有中斷過。十多年來，我寫了《心理學理論與幼兒園管理》《對影響青年教師成長的外部因素的分析和思考》《正確思維與管理效益》等論文，大多數都獲獎或發表。最后，我還不忘在群眾中樹立良好的形象。在當前經濟大潮的沖擊下，園長對錢、物尤其要有一個正確的態度，思想稍有放松，就會誤入歧途，這方面群眾對領導的要求是很高的。年年暑假幼兒園都要維修、基建，購置玩教具，我常常忙得連星期天也不能休息。開學后，在給有關人員發加班費時，他們一定讓我也領一份，但我認為作為園長，拿主意、做做組織工作是應該的，堅決不拿這份報酬。還有工程隊、玩具廠等返還的錢款，一律上繳，堅持做到在園不經手任何錢。我認為，謙潔自律，則令行禁止；只有成為一個品德高尚的人，才能做一個群眾信賴的好園長。

　　把園長的影響力提到一定的高度來認識是極其重要的，因為園長是一園之魂！

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