導讀：幼兒教育是全鎮教育的重要組成部分，實踐證明，幼兒教育的發展直接關系和影響到全鎮教育的持續、均衡、跨越式發展。

　　紀臺鎮現有幼兒園18所，幼兒教師80人，在園幼兒1364人。由于諸多客觀和主觀因素的影響，以前我鎮的學前教育，無論是國所建設，還是師資隊伍、園所管理都滯后于我鎮中小學的發展，全鎮幼兒園多達30余所，布局極其分散，許多幼兒園僅有一個混合班和一名教師；這種狀況導致幼兒園的各項活動組織起來十分用難，教學進度也無法正常進行。這既影響了教師整體素質的全面提高，又影響了教育教學質量的提高，而且在設備配置等方面利用率太低，也很難達到要求，嚴重制約了全鎮教育的協調、均衡、縱深、跨越式發展，為了徹底扭轉這一被動局面。自2001年以來，我鎮牢牢把握全市文明校園創建及薄弱學校改造這一有利時機，切切實實地將學前教育納入大教育的范疇之中，進一步加大宣傳力度，不斷強化工作措施，解放思想，求實創新，從合班并因及園所建設入手，創新思維，精心規劃，周密部署，扎實工作，努力作好幼兒園建設這篇文章；并以此為突破口，全面提升我鎮的學前教育水平。現把我們的工作向各位領導、同志們作以簡要匯報。

　　一、加強領導，統籌規劃，選樹典型，以點帶面，整體推進

　　為大力優化教育資源配置；促進全鎮幼教事業的健康協調發展，在鎮黨委政府的大力支持下，我鎮成立了以黨委分管書記為組長，教辦主任為副組長的學前教育領導小組，并在反復考察、充分論證的基礎上，制定出臺了《關于進一步調整幼兒園布局的實施方案》及《紀臺鎮合班并國及國所建設規劃》，鎮教辦班子成員分工包園，嚴格落實國所建設責任制，并選調部分小學校長擔任大園的籌建主任，具體負責幼兒園的建設任務。

　　2001年鎮教辦積極爭取鎮黨委、政府的支持，將原東埠黨委、政府辦公大院改建為幼兒園，將附近分散的村小幼兒園合并為一所高標準的大園，我們抓住這一有利時機，廣泛深入地做好所屬辦園單位、廣大幼兒家長、廣大群眾的思想工作，達成了建設，處高標準就餐園的共識，經過幾個月的緊張有序的工作，十月份勝利竣工，并立即投入使用，一次招收九個村的幼兒180多名，12月份通過了濰坊市示范幼兒園的驗收，這座高標準現代化的就餐幼兒園以其獨特的魅力矗立在紀臺大地上，成為我鎮教育的一道亮麗的風景線。為我鎮乃至全市幼兒園發展闖出了一條路子，提供了可資借鑒的寶貴經驗。為了充分發揮該園的示范帶動作用，鎮教辦在該園開展了開放日、開放周、開放月等系列活動，有計劃地分批組織全鎮的村支部書記、幼兒家長及部分群眾深入該園參觀考察，產生了強烈的轟動效應。廣大幼兒家長反阿很大、觸動很深，讓自己的孩子接受優質教育的愿望空前迫切，為全鎮的合班并園和園所建設奠定了堅實的群眾基礎，營造了良好的輿論氛圍。

　　二、提高認識，迎難而上，以合班并因為切入點，以建大園、標準園、就餐園為目標，超常規、創造性地抓好幼兒園的建設

　　實踐證明，人從3一6周歲就能完成智能的70％，由此可見幼兒教育在整個基礎教育中的重要性。學前教育在人的一生中具有舉足輕重的地位，關系并影響到一個人一生的成長和發展，許多有成就的杰出人才都是從幼兒時期開始接受系統、正規、科學的啟蒙教育，隨著社會日新月異的發展，學前教育的重要性和必要性越來越受到政府、社會、廣大幼兒家長和群眾的高度重視。努力給幼兒營造一個良好的娛樂、活動、生活、學習環境，使其從小受到文明的熏陶；智商、智能得以及時的、充分的開發，為以后的學習和一生的發展奠定堅實的基礎，應當也必須成為每位幼教工作者的不懈追求和奮斗目標。為了在全社會形成關心支持幼教工作的良好局面，我鎮進一步加大了幼教工作的宣傳力度，有計劃地向社會、幼兒家長發放公開信，定期邀請政府領導、部門和各村負責人、社會賢達、幼兒家長親臨幼兒園檢查指導工作，認真聽取他們對辦園的意見和建議，經常向社會推出一臺臺體現我鎮幼兒師生技能和風采的專場文藝節目，通過我們大張旗鼓的宣傳，學前教育在我鎮已深入人心，廣大幼兒家長和群眾徹底改變了對學前教育的輕視態度和錯誤理解，以極大的熱心關注和支持幼教工作，辦園的積極性和熱情空前高漲。為了充分利用和正確引導好群眾和社會辦園的積極性，同時有效地解決國政府和村委資金不足致使幼教事業發展嚴重滯后的現實問題，我們在廣泛調查、反復論證的基礎上，確立了“廣泛吸納社會資金，充分調動社會力量，大力發展幼教事業”的辦園思想，從一切為了方便群眾，一切為了服務群眾，一切為了幼兒的健康成長的高度出發，根據我鎮農村普遍從事蔬菜種植，農民十分忙碌的實際，積極聽取<BR><P></P>幼兒家長的呼聲，解放思想，超前思維；創新發展，以“辦大型幼兒園，辦標準幼兒園，辦就餐幼兒園”為目標，乘借全市校園文明建設和薄弱學校改造的強勁東風，在全鎮范圍內掀起了轟轟烈烈的合班并園高潮。目前，我鎮已成功地新建、擴建了四處高標準的就餐幼兒園，改建了鎮武幼兒園，至此我鎮幼兒園合并為18處，每處幼兒園平均服務行政村4個，服務人口3000多人。

　　1、創新思維，超常規運作，搬遷改建中心幼兒園

　　我鎮原中心幼兒園有房舍21間，共有幼兒249人；分為6個班。班額大，房舍擁擠不堪，已遠遠不能適應日新月異的學前教育教學工作的需要，而新建，資金和園址等方面難度相當大，鎮教辦經過認真調查研究，決定動大手術，創造性的調整中小學布局，有力地盤活教育資源，把二中并入一中，把中心小學遷入二中，將中心小學改建為中心幼兒園，新建伙房、餐廳，增添幼兒園必需的基礎設施，建成一所大型的就餐幼兒園；在園幼兒達到300人以上。建設所需資金由合并到新改建后的中心小學就讀的前曹、后曹、西曹、任家四村承擔。鎮教辦投資20萬元，用于園所設備配置。經過努力工作，2002年9月份該園勝利竣工，投入使用，并且順利通過濰坊市示范園驗收。

　　2、用活政策，深化辦學體制改革，新建呂家幼兒園

　　呂家村是一個較大的自然村，分為四個行政村，每個村都有自己的幼兒園，這四個村都有辦學的熱情和條件，前幾年剛剛新建了一處高標準的小學。這次鎮教辦千方百計跟上做工作，動員四村，按照“公辦民助”的辦園體制，四村每村籌資5萬元，不足部分由光東村委解決新建一所能容納200余人的中型就餐園，經過緊張有序的工作，2002年10月勝利落成，鎮教辦投資10萬元用于國所設備配置。所謂“公辦民助”就是先由村里籌措資金，墊支使用，然后分幾年從保教費中還清。

　　3、拓寬資金來源，膨脹教育資源，擴建趙堯幼兒園

　　趙堯幼兒園是一所七個村合辦的較大型幼兒園，在園幼兒170人，幼兒家長每天早午晚天天接送孩子，既不方便，也不安全。鎮教辦從服務群眾、方便群眾的高度出發，多次與七村負責人共同協商，終于達成了共識，決定走教辦與村委聯合辦園的路子，村委負責建園，教辦投資添置設備。趙堯利委對此非常熱心，無償劃撥給園內南北20米，東西50米的土地，新建房舍20間，擴大了園所規模，把趙堯幼兒園辦成了具有房舍34間，能容納幼兒200人，且集休息、活動、學習、就餐于一體的較大型幼兒園，2002年底投入使用，一次性通過濰坊市示范國驗收。

　　4、合理有效地利用閑置的教育資源，科學調整布局，改建鎮武幼兒園

　　鎮武幼兒園原是濰坊市一類園所，由于諸多客觀原因，只余兩個活動室，不能滿足正常的教育教學需要，而原鎮武小學合并后，其教學樓留給了村委作為村委辦公室，偌大的兩層辦公樓村委只用了3間，十分浪費，經過協商論證，決定將此樓改建為幼兒園，經過鎮教辦與村委的共同努力，鎮武幼兒園改建成了服務四個村的中型幼兒園。

　　三、加大聯合辦國力度，精心規劃，合理布局，真抓實干，力年內新建改建大中型幼兒園四所

　　通過近幾年堅持不懈的合班并園工作，我們初步積累了一些聯合辦園的經驗；幾處園所的成功舉辦，也給我們增添了無窮的工作動力，更加堅定了我們走聯合辦園之路的信心和決心。為了使紀臺的孩子從小就能接受優質高效的教育，贏在起跑線上，我們決心乘勢而上，乘勝前進，繼續堅定的走聯合辦園之路，年內計劃新建、改建大中型幼兒園四所，徹底消除鎮域內所有的小園。

　　1、廣泛吸納社會資金，新建吳廟就餐園

　　吳廟片有七個行政村，園所極其分散，目前尚無一處超過三個班的園所，規模小，校舍陳舊，極大地影響了我鎮幼兒教育的均衡發展。該片急需新建一所高標準的大型幼兒園，經過考查論證，鎮教辦決定采用“民辦公助”的方式，在吳廟片新建一所能容納7個村幼兒的大型就餐幼兒園，由個人負責投資，按現代就餐園的標準，自己興建，由教辦負責教師的調度和業務管理。目前已由一個體業主與鎮教辦簽訂了合同，近期準備規劃建設。

　　2、合理進行資產運營，將冉家小學、李家小學、東方小學的校舍改建為高標準的幼兒園

　　根據市政府道路建設規劃，近期始修建南二環路，我鎮東方小學及其緊鄰的有市第七職業高中的部分校舍均在拆除范圍內。東方小學現有校舍54間，需拆除前排18間。為了合理有效的利用教育資源；經考查論證，我們決定以適當的價格購買第七職業高中剩余的校舍，改建為東方小學，將東方小學拆除前排后余下的校舍改建為一所較高標準的幼兒園。

　　按照我鎮的小學布局調整規劃，在黨委、政府的大力支持下，今年暑假我們已將冉家小學成功地合并到鎮中心小學，冉家小學的校舍閑置，根據市教育局“小學合并后資產不能流失，要辦成幼兒園”的總體要求，我們已與所服務的六村達成協議，準備將冉家小學改建為一所大型的就餐幼兒園，將所服務六村的村小幼兒園全部合并到該園。

　　李家小學的校舍已十分陳舊，且規模小，改為六三學制后，連教室都不足；由于所服務四村的經濟條件較差，已無擴建的可能。按照我鎮的小學布局調整規劃，決定今年將李家小學的三至五年級先期合并到鎮中心小學，明年再將剩余年級合入，從今年起逐步將剩余校舍辦成幼兒園。

　　四、大力加強師資隊伍建設，為爭創省市級示范幼兒園、全面提高保教質量奠定堅實的基礎

　　教師的素質是搞好幼教工作的前提和關鍵。為了全面提高我鎮幼兒教師的業務素質，我鎮在搞好幼兒園建設的同時，一定以內涵發展為目標，創新思維，真抓實干。切實提高我鎮的幼教水平。

　　1、大力加強專業技能素質的培訓，全面提高幼兒教師的整體素質。配合市局舉辦的“三三六六”培訓班，對全體教師進行輪訓；以中心幼兒園為依托，搞好園本培訓，每周拿出固定的時問，專門進行幼兒教師的專業水平和業務素質的專業培訓。

　　2、實行“走出去，請進來”的方法進行重點培訓。有計劃地聘請外縣市、外鄉鎮水平高、有經驗的名師或專業人員來我鎮上課或講堂使幼兒教師在自己的園里就能看到高水平的課，消除閉塞，開闊視野。通過托幼辦領導的牽頭和聯系，與市先進單位建立合作關系，結為姊妹園，選派我鎮青年教師到那里掛職學習，每次學習至少一個星期，進行全方位的學習和觀摩，回來后充分發揮帶動作用，達到全面提高的目的。

　　五、加強幼教科研，努力提高保教質量

　　首先搞好現代化教育技術與教育教學活動的整體結合。目前，我鎮東埠幼兒園和中心幼兒園已開通寬帶網；為信息技術進入課堂奠定了堅實的基礎，后一段我們一定加大工作力度，狠抓幼兒教師的現代教育技術培訓，爭取使所有的教師都能利用現代教育技術設施辦公、教學。

　　二是加強特色教學的研究和培訓。根據教師的專業水平開設特長班。在幼兒體操方面，全鎮成立四個標準隊，重點指導，強化訓練，爭取在全市的比賽中取得良好的成績，同時以此帶動全鎮幼兒園的特色教學。

　　三是加強孩子良好行為習慣的培養和訓練，注重對孩子個人衛生、文明禮貌的教育，以及各種興趣和愛好的培養，注重孩子坐姿、寫姿、握姿、站姿的行為習慣養成。

　　四是加強區角活動，注重挖掘當地資源和自身潛力，開動腦筋，師生動手，創作區角活動的素材，使幼兒能在區角活動中得到各種素質的全面提高。

　　幼兒教育是全鎮教育的重要組成部分，實踐證明，幼兒教育的發展直接關系和影響到全鎮教育的持續、均衡、跨越式發展。新的學年，我鎮一定不斷總結幼兒園全班并園經驗，堅持不懈地走聯合辦園之路，創新思維，開拓進取，頑強拼搏，以“辦大園，辦標準園，辦就餐園”為目標，積極爭創省市示范幼兒園，努力開創我鎮幼教事業的嶄新局面。

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