設計意圖：

　　我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機里放的音樂，大伙兒都會自言自語的相互討論說：“這個是XX樂器的聲音”“這個聲音像XX”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節奏感相當不錯。傳統的節奏活動，多是教師根據既有的節奏譜，準備相應的樂器，教孩子打節奏，為此，我設計這節課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節奏活動給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認識和了解。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的風格，激發幼兒配樂的興趣。

　　2、培養幼兒自主探索意識，選擇適當的樂器為動物伴奏

　　活動準備：

　　1、課件《小老鼠和大獅子》

　　2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、聽雙響筒節奏帶幼兒進活動室

　　師：“讓我們踩著樂器的節奏出發吧。”（幼兒坐到位置上）“剛才老師用了什么樂器？”“以前你們還見過那些樂器？”

　　2、玩聽聲音猜樂器的游戲

　　師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎？”

　　“聽，這是什么？”（幼兒想象）

　　3、復習《歡迎曲》

　　（1）這些樂器你們都會玩嗎？

　　（2）幼兒選一樣自己喜歡的樂器。

　　（3）師生齊奏《歡迎曲》

　　二、基本部分

　　1、看動畫片，了解故事內容

　　師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片。”

　　（1）播發課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：

　　師：“看，這是哪兒？（大森林）

　　“森林里住著誰？（馬、鳥）”

　　“還有誰？（大獅子）

　　“它怎么走路的？誰來學一學”。

　　“看，它在干什么？”（大吼）請一位幼兒學一學。

　　“這么可怕的獅子，小動物聽了會怎樣？”

　　（幼兒猜測）“都嚇跑了。”

　　（2）繼續看課件，提問；“獅子會一直這樣神氣嗎？

　　“它怎么了”（被網網住了）

　　“小動物會來救它嗎？（幼兒猜測）

　　”哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎么救的？（把網咬破了）

　　2、根據小動物特點選樂器

　　（1）聽故事錄音

　　師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎/

　　（2）為小動物選樂器

　　師：“小動物想請你們為它們配樂呢！你們愿意嗎？

　　大獅子用鼓和鈸來演奏

　　小鳥用小鈴來演奏

　　小馬用雙響筒來演奏

　　小鴨用圓舞板來演奏

　　小老鼠用沙球來演奏

　　（3）看大屏幕一起練習演奏

　　大獅子（鼓）XXXX

　　（鈸）XXXX

　　小鳥（小鈴）X

　　小馬（雙響筒）XXXXXX

　　小鴨（圓舞板）XXXX

　　小老鼠（沙球）XXXXXXXX

　　（4）聽故事為小動物配樂

　　幼兒演奏，教師指揮

　　3、請幾名幼兒表演小動物，進一步加深對故事的理解。

　　演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。

　　三、結束部分

　　師：“這節課，老師對你們的表現非常滿意，聽聽小動物要對我們說什么？

　　放錄音。

　　師：“老師也希望你們好好學本領，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動物再見吧！”

　　聽音樂走出活動室。　　

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