設計意圖：

　　皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。

　　目標：1在游戲中，嘗試有規律排列材料。

　　2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。

　　3有興趣地參加活動。

　　準備：布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

　　過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣

　　（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”

　　（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”

　　引導幼兒說出排列規律。

　　2、介紹材料，幼兒操作。

　　（1）老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

　　（2）幼兒上位操作，老師指導。

　　3、結束。

　　“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？　　

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