設計意圖：

　　結合我們的課題＂利用社區資源，促進幼兒的社會性發展＂．我設計了參觀我們社區的昌寧菜場，通過活動，讓幼兒認識了菜場，認識了常見的食物，觀察到市場的人、食物、（有哪些人，有哪些東西，人與人之間的交流），以促進幼兒社會性的發展。

　　活動目標：

　　1、知道菜場是買菜和賣菜的地方。

　　2、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點．

　　3、鼓勵幼兒敢于和攤主對話。

　　活動準備：照相機、菜場

　　活動過程：

　　一、（組織幼兒到菜場）你看到了哪些人，它們在做什么？

　　（菜場有很多人，他們有的在買菜，有的在賣菜．．．．）

　　二、引導幼兒仔細觀察，你們看到了哪些食物？

　　（有魚，蝦子，螃蟹．．．．．．）

　　（有鴨子，雞，鴿子．．．．．．）

　　（還有好多好多的蔬菜．．．．）

　　三、引導幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的？

　　上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．

　　下面是買魚的。

　　三、引導幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的？

　　上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．

　　下面是買魚的。

　　（菜場中有不同的菜，菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類，有海鮮類，蔬菜類，肉食類，豆食品類等等，這樣就方便買菜的人挑選了。）

　　四、引導鼓勵幼兒敢于和攤主對話。

　　在教師的帶領下，你有不認識的菜可以問問賣菜的叔叔阿姨，我們一起詢問一下菜的價格．．．．．．．

　　幼兒觀察老師買菜的過程中與攤主的對話。

　　五、組織回幼兒園，結束活動。

　　活動后反思：

　　在對孩子們參觀活動的觀摩中發現，小班幼兒的注意力不穩定，易善于干擾和影響，且任務意識不強，許多孩子到菜場就忘了自己來干什么了，有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的菜，便開始主動詢問攤主，表現得大方，主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。這使我們思考到小班孩子的年齡特點用劃一的方法進行探索是否合適。另外，年齡越小越受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應考慮得全面，周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。

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