人的大腦分為左腦和右腦，人們使用的文字分為拼音文字和圖形文字。拼音文字傳導的是發音信息，主要刺激大腦左半球，稱為“單腦文字”；而作為圖形文字代表的漢字，同時傳導音、形、意三類信息，同時刺激大腦左右兩半球，稱為“全腦文字”，智寶寶拼拼樂對智力的開發遠遠勝過學習“單腦文字”，具體表現為：

　　1、磁條上附有13種明快的色彩，鮮艷、生動、有趣，對兒童極具吸引力，家長拼時他們會集中注意力去觀察字形，這就有效地培養鍛煉了他們的注意力和觀察力。自己拼時又是左手右手同時操作，手指的運動過程中兒童左腦右腦的功能同時得到提升。

　　2、因為金屬白板對磁條有較強的吸附作用，兒童必需兩手的手指頭用力才能將磁條取下，這個過程中鍛煉了兒童手指的神經末梢，而手指的神經末梢直接與大腦神經相連，反復用手指放、取磁條的過程就是一個對兒童左右腦功能進行開發的過程。而且磁條本身很薄，必需用力非常準確才能在最短的時間內取下磁條，這也鍛煉了兒童手指的精細動作能力，直接刺激大腦發育。而且兒童要想拼得快，就得眼和手之間，左手跟右手之間，非常協調才能做到，所以在這個兩只手照著畫冊拼的過程中，兒童的眼手和左右手間的協調能力是非常受益的。

　　3、兒童照著畫冊拼字或拼圖時，一邊要利用右腦的圖形與空間感知能力去觀察畫冊上的字和圖，一邊還要調動左腦去理解彩條搭配的先后順序和邏輯聯系，這就是對左右腦的聯動訓練。

　　4、是什么讓馬可尼發明了無線電報？是什么讓愛因斯坦提出了相對論？又是什么讓比爾？蓋茨擁有巨額的財富？是想象力，是創新。而孩子應該是這個世界上最富有想象力的人。如果從早期教育開始就能夠重視培養發展兒童的想象力，那么今后的他們一定會大有作為。智寶寶拼拼樂中所有圖型的拼法都是以想象力和創造性為基礎，不僅可以拼龜兔賽跑這樣的具像圖型，還可以發揮想象拼爸爸和媽媽相親相愛的樣子，拼媽媽呵護寶寶的樣子。只要是孩子想象得出來的情景，拼拼樂都可以完成。而想象力和創造性又是創造性思維的核心，在拼圖的過程中兒童的想象力和聯想力都得到了生動具體的培養和提高。

　　5、培養了孩子的學習興趣。一方面拼字本身就很有趣，另一方面隨著識字量的增加，他們能自己看童話故事，能自己看十萬個為什么，能學到更多的知識，更好地滿足自己對這個世界的好奇心，也就進一步激發起他們的拼字興趣和學習興趣，讓拼字、識字和閱讀成為一個良性循環的過程。

　　綜上，利用拼的方法識字寫字，不是為識字而識字，而是在玩的過程中不知不覺地認識了字，幾乎每認一字，孩子在智力和能力（尤其是動手能力和創造性思維）等方面都得到一次卓有成效的培養、鍛煉和提高，可以說，通過拼字認識漢字的孩子在智能上得到的收益遠遠大于認識這幾千個漢字本身，而使用注音識字的兒童（也包括使用拼音文字國家的兒童），在這些方面是遠遠得不到這么多益處的。

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