導讀:對不同性格的孩子應提供他們不同類型的益智玩具。比如，對于比較好動、坐立不安的孩子，可讓他們多玩一些積木、拼圖等靜態的玩具，讓他們學會在一段較長的時間里集中注意力并進而控制自己的情緒與行為。

　　如今，玩具已經不是小小囡的“專利”，無論是牙牙學語的孩童還是中小學生，誰不希望自己能有幾件甚至一堆開心、有趣的玩具啊。或許正是看到了玩具市場的巨大消費群體，因此，打著各種“開發智力”旗號的益智玩具層出不窮。時值寒假春節，給孩子送禮物的長輩或懷揣壓歲錢的小朋友們，又該如何挑選中意的益智類玩具呢？

　　兩類玩具各有益

　　上海市場上受歡迎的益智玩具，主要分靜態和動態兩大類。靜態的有拼圖、顏色拼接等，動態的包括場景模擬、積木等。因為“技術含量”高，所以這些玩具的價格也比較高。有些大型益智玩具是選擇世界各國的著名景點來做棋子或地圖，玩游戲還可增加歷史、地理知識。還有一些益智玩具是專供使用者“在游戲中規劃人生、實現夢想”的。記者觀察發現，最近很流行一種包含了“金字塔”和“工程智慧”等多個環節的益智玩具，既能滿足孩子們動手創造的樂趣，又能開拓他們的思維能力。

　　硬貼標簽失樂趣

　　徐匯區教師進修學院心理教師苗蓬說：“讓孩子們多玩一些益智類玩具，對開發智力、培養興趣愛好，乃至拓展思維方式是很有好處的。”據英國皇家科學院研究發現，經常玩益智玩具的人比不玩的人平均智商高出約11分，大腦開放性思維能力較強。美國醫學專家還發現，50歲以前開始玩成人益智玩具的人，老年癡呆的發病率只有普通人群的32%，而從小就玩益智玩具的人，發病率不到普通人群發病率的1%。

　　苗蓬老師提醒家長，不要過于功利地給玩具貼上標簽——明確告知孩子，這種玩具是“益智”的，那種玩具是“普通”的，這會讓孩子在心理上產生抵觸情緒。既然益智玩具是一種游戲，則應該以一種輕松的心情和游戲的態度來對待它，更不可以把它當成智力測驗的工具，讓玩者產生心理壓力，這樣的話也就失去了玩具的樂趣了。

　　因人而異育心智

　　專家提醒，對不同性格的孩子應提供他們不同類型的益智玩具。比如，對于比較好動、坐立不安的孩子，可讓他們多玩一些積木、拼圖等靜態的玩具，讓他們學會在一段較長的時間里集中注意力并進而控制自己的情緒與行為。而對于性格內向甚至孤僻的孩子，他們應該多玩一些電動玩具，使他們在輕松自由的氛圍中產生愉快和自信的心情。此外，對那些粗心、急躁、不合群的孩子，也可以挑選相應的益智玩具，讓他們在游戲中慢慢矯正自己性格中的一些缺憾。

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