導(dǎo)讀：如果父母愿意通過這種方式與孩子進(jìn)行互換溝通，那就把孩子手中的東西換的開始“扔”就可以了，如：球、軟質(zhì)沙包、手紙筒、鈴鐺……——不錯(cuò)的游戲！

　　案例：

　　我們家豆豆８個(gè)月，已經(jīng)會(huì)爬了，是個(gè)人見人愛的可愛小男生，最近他總是喜歡“扔”東西，從勺子、響鈴文具、書、奶瓶、圍嘴……，總之一切他能拿到的東西，剛還是我們還說服教育一番，后來發(fā)現(xiàn)越“教育”越“扔”的高興，他那種樂此不疲的神情，弄得我們大人哭笑不得！

　　哈哈，“扔”是和最親近人在一起最好玩的游戲

　　觀點(diǎn)：

　　這種行為原自孩子最初嘗試“扔”的行為的“成功”滿足！

　　常見場面：

　　孩子將手里的東西（勺子）“扔”了出去……

　　媽媽（立即起身去撿勺子）：寶貝，不要把勺子扔掉，多不衛(wèi)生呀！媽媽給你換一把吧！

　　奶：寶貝，勺子不能扔，是吃飯的！乖！

　　爸爸：嘿，這小家伙會(huì)扔?xùn)|西了！

　　孩子又把新獲得的勺子“扔”了出去……

　　媽媽（立即起身又去撿勺子）：嘿嘿，這個(gè)壞孩子，不要扔了，再扔?jì)寢屢�生氣了�?/p>

　　奶奶：寶貝，勺子不能扔，是吃飯用的！乖！

　　爸爸：這小家伙有意思！

　　于是，孩子又把新獲得的勺子“扔”了出去……

　　建議：

　　1、成長中的正常現(xiàn)象，與未來孩子是否缺失良好的行為習(xí)慣沒有任何必然聯(lián)系，所以可以忽視！

　　2、如果父母愿意通過這種方式與孩子進(jìn)行互換溝通，那就把孩子手中的東西換的開始“扔”就可以了，如：球、軟質(zhì)沙包、手紙筒、鈴鐺……——不錯(cuò)的游戲！

　　3、如果父母認(rèn)為這種行為已經(jīng)成為了一個(gè)小“問題”，不用發(fā)怒，不用說服教育，而是面無表情的淡漠面對(duì)就可以了，孩子會(huì)很快放棄這種嘗試！

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