身教比言教更容易被人接受。父母的真正權(quán)威來(lái)自他們的人格魅力，得益于他們的人格影響力。要想成為合格的父母，僅僅具有先天所具備的神圣的“父親母親”稱號(hào)是不夠的，還必須具有合格父母應(yīng)該具備的個(gè)人品德和才能，應(yīng)受到孩子的尊敬和佩服。人格影響力是指父母的優(yōu)良的道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、勤儉持家、尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、大公無(wú)私等要素所形成的影響力。實(shí)踐證明，父母的人格影響力是子女品格形成的原動(dòng)力。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，這是所有教師所遵循的，教師的“為人師表”是對(duì)學(xué)生身教的直接表現(xiàn)。同理，作為家庭教育工作者的家長(zhǎng)，也必須遵循這一點(diǎn)，尤其是后者。也就是說(shuō)家長(zhǎng)的思想和行為，應(yīng)該對(duì)子女起表率作用。俗話說(shuō)：上梁不正則下梁必歪。要使你的孩子“正”，必須要從“正己”開始，起好表率的作用。

　　給爸爸們的建議：

　　一、前有車才后有轍

　　正人要先正己，不準(zhǔn)孩子做的，自己一定不要做。認(rèn)識(shí)到自己的一言一行對(duì)孩子都有示范作用，一定要以身作則，別成為孩子走上歪路的領(lǐng)路人。如果您的孩子一直被您當(dāng)作問題孩子，每天對(duì)其打罵斥責(zé)，那么請(qǐng)您將不滿的目光轉(zhuǎn)向自己，先審視自己身上存在的問題；如果您的孩子不在問題孩子之列，您每天都在擔(dān)心孩子不學(xué)好，神經(jīng)繃得緊緊的，把孩子盯得緊緊的，那么請(qǐng)更多地關(guān)注自己的言行，給孩子一個(gè)好的表率，前有榜樣，孩子自然會(huì)朝著正路走。

　　二、父教子效

　　東子要求女兒做到的事，首先自己要做到，不讓孩子做的事，自己不去沾染。但是現(xiàn)實(shí)生活中，我們是活生生的人，時(shí)有“出軌”也在所難免，這要看我們做家長(zhǎng)的如何對(duì)待這樣的“出軌”。

　　比如2007年暑假的一天，午飯時(shí)我與依依商定好，飯后我們各自忙自己的事，我寫下一章書稿，她完成一篇作文，3點(diǎn)半我們一起看中國(guó)女排與俄羅斯女排的比賽。飯后我們各自回了自己的書房。過(guò)了一會(huì)兒我鬼使神差地打開了電視，偏巧是一部久違了的抗戰(zhàn)片，于是我津津有味地看了起來(lái)。正看得起勁，伴著炮火聲響起了敲門聲，依依推門而至。她見我沒有履行諾言，十分不滿地說(shuō)：“讓我去寫作文，你自己在看電視，說(shuō)話不算數(shù)……”我像犯錯(cuò)了的孩子一樣，乖乖地聽她的批評(píng)，而后迅速改正錯(cuò)誤。

　　并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能正確對(duì)待自己在孩子面前所犯下的錯(cuò)誤的，其實(shí)只有及時(shí)改正自己的不足，才能贏得孩子的信賴，你的形象才能更加高大。

　　三、身教無(wú)言

　　幾天前，我女兒做完作業(yè)，我叫她吃飯，她慢吞吞地收拾東西，我大聲催她快點(diǎn)，誰(shuí)知她也大聲回答我，我問她干嗎那么大聲，她卻來(lái)一句你不也那么大聲嗎，我這才意識(shí)到自己無(wú)形中已經(jīng)起到了身教的作用，看來(lái)有時(shí)長(zhǎng)篇大論還不及自己的一言一行。通過(guò)這件事我深有體會(huì)，身教重于言傳，以后自己得多注意自己的言行了。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看