設計意圖：

　　書籍是孩子們掌握知識的橋梁。那么，孩子們究竟對書店了解多少呢？在對孩子的問卷調查中，我們發現他們很少去書店。他們可以一口氣報出肯德基、麥當勞和一些商廈的名稱，但對書店卻知之甚少。我們希望通過這一活動，引起家長對幼兒早期閱讀的重視，讓幼兒知道書籍對人的意義。

　　目的：

　　1.讓幼兒知道書中有豐富的知識，知道書店是賣書的地方。

　　2.激發幼兒喜歡圖書的情感，培養幼兒良好的看書習慣，知道要愛護圖書。

　　準備：

　　1.去書店聯系，希望營業員熱情接待，配合我們搞好參觀活動。

　　2.召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導孩子閱讀的方法。

　　3.每人準備好購書的零錢。

　　活動一　參觀新華書店

　　1.激發幼兒參觀書店的興趣。

　　今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？

　　2.帶領幼兒實地觀察書店。

　�、儆^察書店的標志，知道有的書店有“新華書店”這四個字。

　�、谟^察書店櫥窗的布置特點。

　　③參觀書店的店堂，感受書店的氣氛，知道書店的安靜氛圍有別于其他商場。

　�、軘禂禃�店里有多少書，感受書的種類之多。

　�、萦^察成人是如何看書、選書的，營業員是如何為顧客服務的。教師重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情，以揭示人們對書的渴望，對知識的渴望。

　　3.拿出《幼兒百科全書》，問幼兒是否知道這本書的書名和內容，然后告訴幼兒，這本書里有許多我們想知道的事情，比如人從哪里來，天上的星星為什么會眨眼睛，等等。最后請一個小朋友代表大家把這套書買下來，等回到幼兒園再仔細閱讀。

　　4.將全班幼兒帶到兒童閱讀區，告訴大家，為了能讓小朋友挑選到自己喜歡的書，書店專門開辟了兒童閱讀區。在這里，大家可以像大人一樣看書、選書。

　　活動延伸：

　　1.回園討論書店和其他商店有什么不同，書店和人們的日常生活有什么關系。

　　2.請幼兒將參觀書店以后的感想講給爸爸媽媽聽。請爸爸媽媽配合我們向孩子介紹竹簡、漢字的演變、印刷術等有關知識，激發孩子對閱讀的興趣。

　　建議：

　　參觀時，可以集體、分組相結合，也可以讓孩子自由結伴。

　　活動二　和父母逛書店

　　1.今天我們要和爸爸媽媽一起去書店。每個小朋友可以找自己喜歡的圖書看，也可以請爸爸媽媽講講圖書中的故事，向他們提出圖書中的有關問題。

　　2.請家長帶孩子參觀書店的每一個區域，向孩子介紹各類書籍，使他們知道書店里的書是分類擺放的。

　　3.請家長選擇一本自己喜歡的兒童書籍，挑選其中一段講給孩子聽，讓孩子感受書的魅力，知道書中有許多吸引人的故事，還有許多甚至連大人都不知道的知識。

　　4.孩子、家長各選一本喜歡的圖書認真翻閱，家長有意識地用自己對閱讀的熱情和興趣來感染孩子。

　　5.讓每個孩子用自己的零花錢購買一本自己喜歡的圖書。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒帶一本自己最喜歡的圖書來園，辦一個“小小書店”，讓大家交換著閱讀，或開展角色游戲。

　　2.來園活動時，可引導幼兒自制小圖書并講述圖書內容。

　　3.提供膠水，引導幼兒自己修補圖書，教育幼兒要愛護圖書。

　　4.組織一次“故事詩歌表演會”，要求每個幼兒都要參與，表演內容必須是自己通過書本聽來或看來的�？梢元毩⒈硌�，也可以和父母一起表演。

　　后記：

　　幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師�！�

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